一、 主题来源：

   幼儿入园适应已有两周，他们从懵懂入园初体验进入到逐渐适应一日生活的重要阶段。在“我真棒”的主题活动中，我们着眼于宝宝的交往体验和自我认知、自我服务体验与感受，由此对同伴、教师和班集体产生亲近感、认同感。宝宝通过感受、尝试自身能做的事情，发现自己本领的强大，唤起自我服务的意识。同时以幼儿的口吻让幼儿学会自我鼓励：“见了新朋友问声好，我真棒!”“自己走路，我真能干!”“知道自己身体部位的名称，我真厉害!”……另一方面从成人的角度出发，让成人运用简单重复的语言鼓励幼儿：“喝了一大杯水，你真棒!”“睡了一会儿觉，你真棒!”“喜欢听故事，你真棒!”帮助幼儿树立自信。在人称的自然转换间，无形地渗透了教养目标，进一步提高其探究、发现、学习、交往的能力，为接下来的托班生活提供兴趣和能力基础。

   二、保教目标：

   情感联结与人际互动：用简单、亲切的鼓励语言肯定幼儿的点滴行为，安抚幼儿的入园焦虑，让幼儿逐步亲近老师、信任老师。同时引导幼儿尝试最简单的同伴交往，主动和新朋友问好、近距离友好相处，慢慢适应同伴陪伴的集体环境。

   身体运动与自主探索：引导幼儿愿意探索自身身体奥秘，感知手脚的功能与本领，激发幼儿自主探索的欲望与好奇心。支持幼儿大胆动手、动身体，自主尝试各项简单的肢体活动与自我服务行为，锻炼小手精细动作与肢体协调能力。

   感官体验与表达表现：通过看、摸、动来感知世界，调动幼儿的感官参与体验。支持幼儿亲身动手操作、肢体运动、日常生活中，直观感受手脚的用处，积累真实、简单的生活感官经验。鼓励幼儿大胆向老师表达自己的需求和想法，在引导和帮助下尝试自己的事情自己做，增强“我真棒”的自豪感。

   生活养成与集体适应：引导幼儿养成良好的一日生活习惯，尝试自主入睡，尝试独立吃完一份饭菜，能够主动感知自身生理需求，有便意时主动用简短语言告知老师、及时如厕，同时养成主动将垃圾放入垃圾桶的文明好习惯，逐步实现生活行为的自主规范。