周发展目标：

1.了解、熟悉幼儿园，知道幼儿园有很多好玩的地方，喜欢上幼儿园。

2.能根据标记整理物品，萌发整理物品的意识。

3.初步了解幼儿园一日活动中的主要内容以及规则。

环境创设

1.主题环境：继续创设图文并茂的小班生活环境：晨间签到、来离园几件事、我的小标记等。

2.区域环境：娃娃家：提供小床、被子、床单、镜子、梳子等，供幼儿尝试照顾娃娃睡觉、给娃娃梳头发；建构区：提供雪花片、乐高、拼插类玩具、磁力片等积木，供幼儿自主建构；图书区：提供《我们轮流玩》、《排队啦，排队啦》等书供幼儿自主阅读。

自我服务与自主管理

1.能在老师的提醒下按照自己的需要喝水，如厕，并按标记进出。

2.户外散步时能跟上老师的队伍，不乱跑，并愿意和同伴一起玩。

3.能尝试用正确的洗手方法；能够尝试饭后洗手、漱口、擦嘴的一些常规。

上午

区域

游戏

图书区：绘本《我们轮流玩》、《排队啦，排队啦》等绘本故事；

建构区：雪花片小碗、小花、金字塔玩具、铺地板；

娃娃家：照顾宝宝睡觉、为宝宝梳头发、帮宝宝洗澡等；

指导要点：

刘老师：关注幼儿的整体区域参与情况，以及幼幼互动，并用观察记录、今日动态、分享交流等方面落实。

朱老师：关注娃娃区幼儿游戏的互动及整理情况，并用观察记录、今日动态、分享交流等方面落实。

户外

活动

晴天：皮球区，跑道区，滑滑梯，爬网区、小山坡、综合区

雨天：室内走廊自主游戏（爬爬乐、小动物走路、跳格子、赶小猪、跳圈、袋鼠跳等）。

学习

活动

1.综合：逛逛我的幼儿园       2.音乐：拉拉手                3.数学：玩具找家                     

4.美术：神奇的画笔           5.语言：幼儿园也是我的家

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1. “小小探索家”活动：

生态种植：我喜欢的植物

2.专用活动室：小人国——今天我做饭

3.户外大课堂：动物跳