周发展目标：

1.了解夏天的植物变化及夏日瓜果的特征，进一步产生探索夏天大自然奥秘的欲望。

2.能用多种方式表现夏天的植物，在动手体验中感受夏天。

3.用喜欢的方式表达自己的情感与体验，了解夏天是一个植物繁盛的季节。

环境创设

1.继续丰富富有夏天气息的教室环境。幼儿将自己制作的夏日作品摆放在美工区等进行布置。

2.科探区提供镜子、积木等，供幼儿实验探索其中的秘密；阅读区增加《水果大聚会》、《下雨天》等绘本；益智区增加立体蛇形棋、水果翻翻乐，引导幼儿根据规则进行游戏，在观察、记忆中进一步了解夏日水果；美工区增加各种纸、太空泥，供幼儿自主表现夏日水果、动植物等。

自我服务与自主管理

1.用完餐后，能做好饭后三部曲：洗手、漱口、擦嘴巴，并自主进行区域游戏。

2.乐于参与夏日的运动，保证运动强度和运动时间，注意中场休息调整。

上午

区域

游戏

建构区：夏日海景房、各色水果等；

图书区：自制连环书、故事盒子、绘本阅读《水果大聚会》等

益智区：池塘里的规律、大型自制玩具等；

美工区：圆圆的西瓜、好的桃子等；

科探区：有趣的漩涡、水管游戏等；

自然角：观察小动物、照顾植物；

关注要点：钱老师重点关注幼儿在万能小工匠拼搭材料的情况。

季老师重点关注幼儿对棋类游戏的游戏规则意识。

户外

活动

晴天：户外不混班游戏（钻爬区、建构区、滑板车、平衡区1、亿童建构、安吉桶、足球区）。

雨天：室内走廊自主游戏（运球、两人三足、铺路过河、运乒乓球、保龄球、夹包跳。

学习

活动

1.科学：夏天的水果      2.语言：蓝汽车         3.数学：认识椭圆形 

4.美术：蚂蚁和西瓜      5.体育：运西瓜         每周一整理：我会整理建构区

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1. “小小探索家”游戏：

主体建构：文笔塔  

2.专用活动室：图书室——绘本阅读

3.户外大课堂：乐运动：荷叶圆圆