周发展目标：

1.乐意参加夏日的活动，初步萌发探索夏天大自然奥秘的欲望。

2.感知夏天天气的炎热及周围环境的变化，尝试用多种形式表现对夏天自然现象的认识。

环境创设

1.师幼共同收集有关“夏季”的图片资料，营造“夏天到了”的氛围。

2.科探区投放光影房、神奇的放大镜，供幼儿实验探索；阅读区投放有关夏天自然现象等绘本，供幼儿自主阅读；益智区增加规律游戏材料，供幼儿根据场景想象组合找到对应的规律；美工区增加纸杯、纸盘、颜料、太空泥、毛茛等材料，供幼儿进行艺术创作。

自我服务与自主管理

1.用完餐后，能做好饭后三部曲：洗手、漱口、擦嘴巴，并自主进行区域游戏。

2.自主脱鞋、叠裤子、盖被子等，能安静、快速入睡，养成良好的午睡习惯。

上午

区域

游戏

建构区：游泳馆、水上乐园等；

图书区：自制连环书、故事盒子、绘本阅读《游泳池里的欢笑声》等

益智区：池塘里的规律、大型自制玩具等；

美工区：可爱的小青蛙、制作雨伞等；

科探区：水里的漩涡、神奇的放大镜等；

自然角：观察小动物、照顾植物；

关注要点：钱老师重点关注幼儿在科探区探索水游戏的记录情况。

季老师重点关注幼儿在桌面建构区对雪花片的建构水平。

户外

活动

晴天：户外不混班游戏（钻爬区、建构区、滑板车、平衡区1、亿童建构、安吉桶、足球区）。

雨天：室内走廊自主游戏（运球、两人三足、铺路过河、运乒乓球、保龄球、夹包跳。

学习

活动

1.科学：夏天到了         2.综合：你喜欢夏天吗       3.音乐：夏天的雷雨      

4.体育：轱辘转起来       5.诗歌：绿树叶             每周一整理：我会整理美工区

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1. “小小探索家”游戏：

主题建构：水上乐园

2.专用活动室：音体室——律动夏天的荷塘

3.户外大课堂：乐运动：夏日水宝宝