主题：有用的手

时间：2026年5月6日—5月29日

 一、主题思路

（一）主题来源

手是幼儿认识世界、感知事物的重要工具。孩子们用小手触摸物品，感受不同的质感；也会通过折、捏、画、卷等多种手部动作，进行动手创作。我园一年一度的园本节日“巧手节”即将到来，我们围绕“手有什么用处？什么样的小手是巧手？巧手节可以做些什么？”通过上述等简单的话题来引发幼儿讨论。基于这些问题，我们针对幼儿的讨论内容进行了梳理。孩子们的回答各式各样，有的说：“手可以搬东西”、“穿衣吃饭需要用到手”；有的说：“巧手节可以做手指游戏”；有的说：“巧手就是做很多的手工作品”；有的说：“巧手就是会自己的事情自己做”。

巧手节可以做什么呢？我们将其整理归纳为三类：自我服务类、趣玩游戏类、动手制作类。在这三类中，孩子们对动手制作类有较为浓厚的兴趣。本次巧手节主题活动将以动手制作为主，在活动中发展幼儿的观察能力，提升幼儿发现问题、解决问题的能力。依托幼儿已有的生活经验，鼓励幼儿大胆创意、自主表现，让幼儿在主动探索中积累经验、自主学习，愿意主动去探究自己感兴趣的事物，体验动手制作带来的快乐。

（二）幼儿经验

经验的有：

小班阶段幼儿已经开展过关于手的相关探索，对手的外形特征有了一定认知。他们通过零星的、无序的观察以及简单的手部动作积累关于手的基础经验。在以往废旧材料制作活动中，幼儿能够尝试计划、动手制作、调整作品，观察能力和解决问题的能力都得到了一定提升。

经验的无：

幼儿缺乏对手进一步观察和比较方面的认识，发现其中相同与不同的探究。对于手哪些本领没有进一步思考。在动手制作实践中缺乏自主性探究：如不会自主选择合适的材料，遇到问题欠缺分析原因的能力，也不能自主思考接下来该怎么调整和完善。

二、主题目标：

1.能运用观察、比较等方法，进一步了解手的基本特征，拓展对手的认识。

2.在动手操作和游戏中知道手的多种本领，发展手的协调与灵活。萌发保护小手、自我服务的意识，养成自己的事情自己做的良好习惯。

3.在动手制作前能自主预设制作计划，制作过程中能按计划实施调整方案，并用连贯的语言大胆讲述自己的制作过程。

4.能在制作的过程中学会发现问题，分析原因，尝试用不同的方法解决问题，体验动手制作带来的快乐。