主题：有用的手

时间：2026年5月6日—2026年5月29日

一、 主题思路：

（一）主题来源

手是孩子认识世界万物的工具，孩子们通过用手触摸感知物质的不同质地，通过折、捏、画、卷等手部动作实现自己的创作。“心灵手巧”，“手巧”是心灵的外部表现，很多时候，孩子们虽能体会这种懵懂的认知，却无法清晰表达自己的“手巧”，或表述不够全面，因为他们对“手”的认识仍停留在初步阶段。于是，在一年一度的园本节日“巧手节”中，我们围绕“什么是巧手节？”“你觉得‘巧手’是什么？”“巧手节我想做什么？”这些简单话题引发幼儿讨论，并对幼儿的讨论内容进行了梳理，让孩子在主动探索中自我建构、自主学习、认识自我、体验成长。

（二）幼儿经验

中班的幼儿在小班阶段已经有过对手的初步探索经验。在日常活动与交流中，我们围绕“手”和“巧手节”与孩子们展开了讨论，倾听他们对手的已有认知与兴趣点。经过交流发现：90%的幼儿对手的外部明显特征有一定了解，知道人有两只手、十根手指等，但对手的其他秘密并不十分清楚；70%的幼儿知道小手可以做许多事情，如做手工、做家务、玩游戏等；85%的幼儿想通过制作手工展示自己小手的灵巧；75%的幼儿希望了解怎样更好地保护小手，让小手不受伤害；66%的幼儿想要学习让小手变得更灵巧的方法。

基于以上分析，为了进一步培养幼儿的探究能力、动手操作能力以及自我保护与自我认知能力，我们将以幼儿的已有经验为基础，紧紧抓住幼儿的兴趣点，结合园内活动资源，充分调动幼儿的积极性，让他们在主动探索中发现手的本领与秘密，进一步加深对自我身体的认识，并在动手实践中体验成长与快乐。因此，我们开展了《有用的手》这一主题活动，支持幼儿在自主探究中自我建构、自主学习。

二、主题目标：

1.能运用看一看、比一比、摸一摸的方式探索自己的小手，进一步了解手的外形特征与本领，在发现手的秘密中感受新奇与快乐。

2.认识小手的多种用途，积极参与动手操作、手工创作、实践体验等活动，愿意在制作前简单规划想法，过程中按计划完成并适时调整，能用连贯语言大胆讲述自己的操作过程。

3.乐意在动手实践中主动发现问题、思考问题，尝试用多种方法解决问题，体验动手创作、大胆尝试的乐趣。

4.在与同伴一起玩手、做手工、学本领的过程中，乐于合作、互相分享，感受小手带来的便利与快乐，萌发爱护小手、保护自己的意识，体验自我服务与成长的喜悦。