周发展目标：

1.知道春天是播种的季节，了解植物的特点及生长变化，乐于参与种植活动。

2.尝试用多元的方式表达与表现春天的动植物，有主动关心、保护植物的意识。 

3.体会人与自然之间的和谐关系，萌发对春天的热爱之情。

环境创设

1.主题墙：营造春天的主题氛围，布置主题墙《我们在春天里》，用孩子的作品装饰教室。

2.阅读区增加有关春天种植的书籍、自制图书；美工区增添自然材料，投放超轻粘土、彩纸、玉米粒等多种材料，制作春天的微景观；自然角：开展春天的种植活动，让幼儿关注其生长过程，学会记录。

自我服务与自主管理

1.能自觉喝水、正确洗手，预防感冒，养成良好的卫生习惯和生活习惯。

2.能根据气温和运动量的变化适当增减衣服。

3.能进行传染病的自查与互查，增强防病意识。

上

午

区域

游戏

建构区：春天的植物园、菜地、公园；

益智区：趣味闯关、奇鸡连连、时间认知飞行棋等；

美工区：春天的小场景、折纸乌篷船、线描画风筝等；

图书区：自制图书、关于春天的绘本等；

科探区：百变编程、雪糕棒桥、倍力桥等；

植物角：观察植物生长、植物写生等。

指导要点：梅老师重点关注益智区记录表征情况。

王老师重点关注幼儿在美工区游戏过程中整理情况。

户外

活动

晴天：户外混班游戏——火山攀爬地、稳行平衡区、沙包对垒阵、亿童垒搭坊、全能探索营、安吉欢乐桶、热血逐球场。

雨天：室内体育游戏、室内探索游戏。

学习

活动

1.语言：桃树下的小白兔       2.音乐：柳树姑娘

3.美术：春天的花草（一）     4.科学：认识野菜         

1.社会：我爱中国茶           2.数学：数字游戏

3.美术：春天的花草（二）     4.看图说话：小蝌蚪找妈妈     每周一整理

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“小小探索家”活动：

科学养殖：饲养乌龟

2.专用活动室：音体室——抓尾巴

户外大课堂：写生樱花