周发展目标：

1.感知和发现春天的天气、动植物生长的变化，并能清晰讲述自己的发现。

2.能用多种绘画、手工等形式表达自己对春天的发现，并和同伴分享。

3.乐意探索春天，户外观察，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。

环境创设

班级营造春天的主题氛围，区域材料：增添白纸，投放超轻粘土、彩纸等多种材料，进行有关春天的小制作，让幼儿表现自己对春天的感受。带领幼儿种植，引导其发现植物的生长变化。阅读有关春天的书籍。

自我服务与自主管理

1.能自觉喝水、正确洗手，预防感冒，养成良好的卫生习惯和生活习惯。

2.能根据气温和运动量的变化适当增减衣服。

3.能进行传染病的自查与互查，增强防病意识。

上

午

区域

游戏

建构区：春天的花园、游乐场；

益智区：时间认知飞行棋、趣味闯关、拼图等；

美工区：春天的花、折纸小鸟、线描画风筝等；

图书区：自制图书《我眼中的春天》、关于春天的绘本等；

科探区：雪糕棒搭桥、百变机器人等；

植物角：测量植物高度、植物写生等。

指导要点：王老师重点关注万能工匠游戏结束后的整理情况。

梅老师重点关注幼儿在地面建构的整理情况。

户外

活动

晴天：户外混班游戏——火山攀爬地、稳行平衡区、沙包对垒阵、亿童垒搭坊、全能探索营、安吉欢乐桶、热血逐球场。

雨天：室内体育游戏、室内探索游戏。

学习

活动

1.综合：春天来了         2诗歌：春天           3.数学：8的分解与组成

4.音乐：歌唱春天         5.体育：亲亲春姑娘 

1.科学：做气象记录       2.数学：7的减法        3.诗歌：春天的秘密

4.语言：风在哪里         5.健康：预防感冒       每周一整理：整理美工区

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“小小探索家”活动：

科学养殖：饲养乌龟

2.专用活动室：美工室——制作风筝

户外大课堂：找春天