一、 主题思路：

（一）主题来源

春天是一个美丽的季节，万物复苏，到处会呈现一片春意盎然的景色。随着春姑娘悄悄地来到我们的身边，孩子们也发现了身边的变化——春雨沙沙地落在了地上，小草偷偷地钻出了泥土，柳树长出了绿绿的嫩芽，有的孩子出去游玩时看到红梅公园的梅花开放了，自己厚厚的羽绒服也换成了薄棉袄……孩子们或多或少已经感知到了大自然的奇异变化。同时，《指南》中也指出：要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，初步了解人与自然的关系。结合阳春三月，我们预设《春天来了》的主题活动，幼儿可以走出教室，走出幼儿园去感受春风的吹拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。

（二）幼儿经验

中班的幼儿对季节的变化已经有了一定的认知经验。在平时的自由活动中，他们不知不觉地谈论起了有关春天的话题：“周末天气特别舒服，我爸爸妈妈带我去公园放风筝了，公园里好多人哟！”“我爸爸妈妈也带我出去玩了，我们去红梅公园看梅花了”等。孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案。在平时吃完饭散步的时候：有20名幼儿感受到阳光的温暖；有33名幼儿发现幼儿园的绿植已经冒出了尖尖角；有19名幼儿能说出“现在已经是春天了”或者“春天到了”……

基于以上的分析，为了培养幼儿的观察能力，发现问题、解决问题的能力，以及表达表现的能力，我们将以幼儿的已有经验为基础，紧紧抓住幼儿的兴趣点，结合园内外相关资源，充分调动幼儿的积极性，让他们主动地去发现身边的事物在春天里的变化，进一步引发幼儿对春天季节的认知，并鼓励幼儿运用多元方式来表达自己的感受。

二、主题目标：

1.观察周围事物的变化，感知春天明显的季节特征，愿意用看一看、找一找、试一试的方式探索春天，在发现春天的变化中感受新奇与快乐。

2.认识春天常见的动植物，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的植物、动物等，有一定的环保意识。

3.乐意参与外出研学、种植、探索、交流等活动，大胆用语言、绘画、歌唱等形式表达自己对春天的认识，体验动手操作与大胆表达的乐趣。

4.在寻找春天、感受春天的活动中，主动与同伴合作观察、分享发现，感受和同伴一起探索春天的快乐，萌发热爱大自然的美好情感。