活动总目标：

1.知道书包、笔筒等是小学生必备的学习用品，了解书包内常见物品的名称与用途，清楚整理书包的基本方法，初步养成有序摆放、整理物品的习惯。

2.愿意大胆表达自己对上小学的担心与期待，学会正视并缓解入学焦虑，萌发爱护学习用品的意识，增强成为小学生的自豪感与自信心。

环境创设

1.主题环境：将幼儿绘画、记录等多种方式表达表现对小学认识的材料张贴墙面，将走进小学的活动照片及幼儿的感悟表征张贴至课程墙来拓展幼儿的经验。

2.区域材料：美工区增添各类彩纸、画笔等材料，便于幼儿自制书包、笔筒等学习用品；图书区添加有关生活习惯、用笔习惯、坐姿的图片；建构区提供搜集学校教学楼、体育馆、图书馆等图片；自然材料区增加新桥实验小学的照片，计划书等材料，供幼儿拼搭小学场景。

自我服务与自主管理

1.自主准备上小学的小书包及学习用品、体育用品，并初步学习整理小书包。

2.生活中能自主按时完成一些“劳动小任务”、“学习小任务”等，初步建立任务意识。   

上午

区域

游戏

指导要点：朱老师关注建构区：幼儿在建构活动中能否根据小学的建筑特点进行拼搭；佳佳老师关注美工区：幼儿在进行手工绘画活动时，能否根据物体的外形特征进行创作，及时用观察记录、今日动态、分享交流等方面落实与调整。

建构区：《小学教学楼》、《小书包》等；

图书区：视听游戏《我要上小学了》、《你说我画》、《小学故事创编》等；

美工区：《我的小书包》、《自制笔筒》等；

科探区：《电能小屋》、《弹珠轨道》、《自制投球器》等；

益智区：《建造教学楼》、《找座位》、《西游奇遇记》等；

自然拼搭区：《我向往的小学》。

户外

活动

晴天：户外游戏—跑步区、皮球区、综合区、小木屋、钻爬区、轮胎区、前滑梯、后滑梯等。

雨天：室内走廊游戏-爬爬乐、桌椅变变变、跳格子、赶小猪、跳圈圈等。

学习

活动

1.社会：好担心         2.综合：我的小书包          3.律动：小卓玛上学          

4.数学：6的加减（二） 5.美术：我的笔筒          整理活动：整理小书包            

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“小小探索家”活动：

科创小游戏：电能小屋—我的小学     工程活动：我们的小学

生态种植：美丽的铃兰花             主题建构：我心中的小学

2.专用活动室：音体室—小卓玛上学

3.户外大课堂：“趣”野踏春