活动总目标：

1.了解小学的学习与生活，在阅读、书写、解决问题的系列活动中养成基础的生活和学习习惯。

2.具有初步的时间观念、任务意识，逐步养成良好的整理习惯。

环境创设

1.主题环境：将幼儿绘画、记录等多种方式表达表现对小学认识的材料张贴墙面，供幼儿进一步深入了解，将走进小学的活动照片及幼儿的感悟表征张贴至课程墙来拓展幼儿的经验。

2.区域材料：美工区添加彩泥、各种废旧材料供幼儿自主选择材料，制作不同形状的笔筒、书包等，引导幼儿正确使用彩铅；建构区提供小学教学楼、餐厅、图书馆等图片。

自我服务与自主管理

1.天气逐渐暖和，引导幼儿根据自己的需求及时穿脱衣服，谨防感冒。

2.日常生活中能自主按时完成在园在家的一些“劳动小任务”、“学习小任务”等，初步建立任务意识。

上午

区域

游戏

指导要点：朱老师关注建构区：幼儿在建构活动中能否根据小学的建筑特点进行拼搭；佳佳老师关注美工区：幼儿在进行手工绘画活动时，能否根据物体的外形特征进行创作，及时用观察记录、今日动态、分享交流等方面落实与调整。

建构区：《我心中的小学》、《小书包》等；

图书区：绘本阅读、《汉字演变》、《小学故事创编》等；

美工区：《我设计的笔筒》、《我心中的小学生活》、《自制时钟》等；

科探区：《手摇发电》、《电路积木》等；

益智区：《找座位》、《时间花园》、《文具用品大采购》等；

自然拼搭区：《我心中的小学》。

户外

活动

晴天：户外游戏—跑步区、皮球区、综合区、小木屋、钻爬区、轮胎区、前滑梯、后滑梯等。

雨天：室内走廊游戏-爬爬乐、桌椅变变变、跳格子、赶小猪、跳圈圈等。

学习

活动

1.半日活动：参观小学        2.美术：我心中的小学        3.数学：有趣的数字        

4. 语言：上学第一天           5.社会：任务小能手          整理活动：干净的教室            

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“小小探索家”活动：

科创小游戏：神奇的发电装置

工程活动：我心中的小学

科学养殖：小金鱼

主题建构：我心中的小学

2.专用活动室：美工室——自制时钟

3.户外大课堂：我和大树做朋友