时光的脚步匆匆，再过几个月，大班小朋友就要告别熟悉的幼儿园，开始全新的小学生活。同伴间的相关话题也逐渐增多：“昨天妈妈给我买了漂亮的书包，以后我就要上小学啦！””听说小学学校超级大，有大操场和长跑道！”“小学生要写作业，可是我只会画画不会写字，老师会喜欢我吗？”“去了小学见不到好朋友了怎么办？我想念老师，想念幼儿园怎么办？”……来自不同家庭、有着不同经验感知的幼儿，因独特的生活印记在脑海中勾勒着不同的“小学符号”。

从“幼儿园小朋友”到“神气的小学生”，对幼儿而言是一种跨越式成长。在这段历程中，他们要离开熟悉的幼儿园人际圈，结交新朋友，适应小学的生活、学习节奏。幼儿需要在新的生活与学习环境中不断增进对自我、周围环境和人群的认知，逐步建构起全面、内在而稳定的自我意识，悦纳自我，积蓄成长力量，用积极的态度去适应今后更多人生的转变阶段。

“我要上小学”主题活动的开展，就是为了支持幼儿在这次转变中充分地表达自己的期待、兴奋、担忧、焦虑，支持幼儿运用自己的已有经验来应对这样的挑战。作为成人，我们通过协同一致家园理念的构建、与小学深入且全面的联动、班级主题氛围的营造和自然渗透于一日环节的生活活动的改造等，让幼儿在成人积极准备的空间中主动参与各种活动，与周围的人、事、物有效互动。帮助幼儿逐步建构起对小学从模糊到相对清晰的认知，有计划地提升小学所需要的生活准备力和学习适应力，日益明晰对自我的认知以及需要努力的方向，从而掌握一些有效的策略和方法，建立初步的自主应对转变的能力。