周发展目标：

1.能运用语言、绘画等方式表达自己的新年愿望。

2.不畏严寒，积极参加冬天的各种活动，积极锻炼身体。

3.合理安排寒假生活，迎接假期的来临，体验节日给人们生活带来的欢乐。

环境创设

1.主题环境：不断丰富《冬爷爷的礼物》主题环境，展示新年的对联、窗花等。将幼儿的绘画作品呈现出来，供幼儿欣赏。

2.区域材料：投放彩泥、彩纸、亮片、毛根等材料，引导幼儿泥塑新年生肖“马”、红灯笼，用彩纸剪窗花、折红包、制作新年贺卡；图书区增添一些关于新年的绘本；建构区提供鞭炮、烟花等支架环境，建构新年的作品。

自我服务与自主管理

1.在一日活动中能有意识的主动喝水，知道喝水对我们的重要性。

2.天气渐冷，户外活动中能根据冷热主动穿脱衣服，主动擦汗、喝水、休息。

3.能努力做到按时进餐，吃饭时不说话，不挑食，保持桌面地面整洁。

上午

下午

区域

游戏

益智区：停车场、小鱼找方向、搭高楼、翻翻乐等；

美工区：新年建筑、绘制红灯笼等；

建构区：纸牌建构、宏伟的高架桥等；

科探区：磁铁游戏、水管游戏等；

图书区：绘本阅读、有声阅读、自制连环书等；

自然拼搭：新年小屋、下雪的树林等；

关注要点：钱老师关注幼儿在益智区对自制大型游戏的探索情况。

季老师关注幼儿在桌面建构对纸牌游戏材料的探索情况。

户外

活动

晴天：户外游戏（民俗童趣园、悦动拍球角、全能探索营、热血逐球场、稳定平衡区。）

雨天：室内走廊自主游戏（运球、两人三足、铺路过河、运乒乓球、保龄球、夹包跳。）

学习

活动

1.诗歌：新年                       2.社会：我长大一岁了  

3.综合：快乐过寒假                 整理课程：整理图书区的绘本

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“快乐小玩家”游戏：

享科探：磁铁吸一吸；

悦生活：我会整理鞋套；

乐运动：一二三木头人；

2.专用活动室：创意室：红灯笼。