周发展目标：

1.了解、认识新年，用简短的语言表述对新年的认识，萌发对新年的喜爱。

2.能用绘画、手工等方式，表现创作新年的景象，营造热闹的氛围。

3.尝试规划自己的寒假，过一个安全、有意义的寒假。

环境创设

1.主题氛围：与幼儿一起布置新年装饰，将幼儿制作的鞭炮、彩练等悬挂起来，营造新年热闹氛围。

2.区域材料：娃娃家营造新年的氛围，增加冬天的衣服，引导幼儿给娃娃换冬装；美工区提供各类图形彩纸、黏土、毛茛、雪糕棒、自然材料等材料供幼儿自由创作新年装饰物；图书区投放绘本《过年啦》、《冬日过新年》等绘本供幼儿自主阅读讲述；建构区：运用垒高、围合等方法，搭建冬天的公园等建筑；益智区：投放新年灯笼拼图、自制玩具等供幼儿探索。

自我服务与自主管理

1.能根据自己的冷热状况增添衣服，并主动喝水。

2.洗手时，尝试自己卷袖、拉袖子，避免把衣服弄湿。

3.午睡前，能够自己脱衣服，自己挂衣服，坚持自己的事情自己做。

上午

区域

游戏

娃娃家：叠冬季衣裤、为娃娃换冬装、照顾宝宝；

美工区：灯笼、鞭炮、年年有余；

益智区：灯笼拼图、灯笼排序、大家来排队；

图书角：绘本阅读《冬日过新年》、《过年啦》；

建构区：滑雪场、运动馆；

万能工匠：灯笼、飞机。

指导要点：

耿老师关注幼儿游戏的坚持性，在科探区幼儿与材料的互动情况。

高老师关注区域后幼儿建构区材料运用情况以及收拾玩具的习惯。

户外

活动

晴天：攀爬网，滑滑梯，跑道区，羊角球、皮球区，综合区

雨天：室内走廊自主游戏（运球、两人三足、铺路过河、运乒乓球、保龄球、夹包跳、走高跷、抢椅子、扔沙包、猜拳走步、投壶、智高区等）。

学习

活动

1.谈话：新年到                 2.综合：快乐的寒假

3.音乐：新年好                 每周一整理：整理抽屉

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“快乐小玩家”游戏：

享科探：好玩的雪；

悦生活：扣扣子、拉拉链；  

乐运动：滑滑梯、拍皮球；

2.专用活动室：

图书室：阅读新年相关图书