一、 主题来源：

冬日渐深，我们的幼儿园里升起了一轮特别的"小太阳"，本周，我们温馨地开启了"笑哈哈"主题。希望用最纯的笑声，融化冬日的清冷，为宝宝们的心灵注入温暖。

"笑"，对于托班的孩子而言，绝非只是一种表情。它是：

一种最美的通用语言。在语言表达尚不丰富的阶段，"笑"是托班宝宝们建立友谊最直接的桥梁。一个善意的微笑，一次被逗乐的大笑，都能迅速拉近彼此的距离，让他们在集体中感受到被接纳的喜悦与安全感，走向"共享的快乐"。

一次深刻的自我探索。当孩子们在"哈哈镜"前看到自己夸张的笑脸，或用黏土笨拙地捏出五官时，他们正在进行一场关于"我"和"我的情绪"的有趣探索，开始意识到"我"与开心的"我"，会用表情来表达内在感受。

一剂提升"情绪免疫力"的良方。积极的情绪体验能帮助宝宝建立乐观、自信的品格。在冬季，愉悦的集体氛围与充满欢笑的游戏，能有效提升他们的心理韧性，更好地应对季节带来的情绪波动。

笑声是孩子送给世界最动听的音乐，也是他们构建乐观品格的基石。让我们家园携手，在这个冬天为全班的宝宝们营造一个充满"笑哈哈"的温暖世界。

二、保教目标：

情感联结与人际互动：在教师的陪伴下，通过触摸自然物、聆听声音等多感官探索，萌发对托班环境的信任感，体会集体生活的温暖有趣，逐步形成对教师及同伴的依恋感；愿意参与集体互动，尝试用拥抱、击掌、碰鼻礼等肢体语言表达友好，建立 "哈哈朋友" 式友好关系，感受被接纳的安全感，体验分享的愉悦。

身体运动与自主探索：尝试屈膝跳跃、手膝爬行、推滚物体，锻炼肢体的协调性，发展平衡与空间感知能力；在"袜子配对""黏土塑笑脸""使用笑脸夹自取食物"等活动中，体验自主探索的快乐，发展手眼协调能力。

感官体验与表达表现：通过观察哈哈镜中的变形镜像，发现笑、惊讶等表情的变化，激发对自身情绪的认知；尝试用涂鸦、捏黏土等多形式创作"笑哈哈"作品。

生活养成与集体适应：在点心环节中，在"笑脸餐垫""哈哈印章"等方式的激励下自主进食，并学习递纸巾、说"谢谢"等餐桌礼仪；在如厕、餐点环节学习自主表达需求，逐步形成集体生活秩序感。