周发展目标：

1.进一步了解冬季的基本特征，知道冬天天气寒冷，动植物会有不同的过冬方式。

2.感知冬天动植物的变化，尝试用完整的语言讲述自己的发现。

3.尝试用绘画、手工等方式表现冬季动植物的形态。

环境创设

1.主题墙：与幼儿一起布置“冬天的植物”“动物过冬”、幼儿吹画作品“腊梅花”等主题墙资料。

2.区域材料投放：娃娃家增加冬天的衣服，引导幼儿给娃娃换冬装或叠冬季衣物；美工区提供各类彩泥、颜料、树枝、蜡笔等，引导幼儿自主表现冬天的动植物；图书区：投放绘本《下雪天》、《冬爷爷》等绘本供幼儿自主阅读讲述；建构区：运用垒高、围合等方法，搭建冬天的公园等建筑；益智区：投放动物过冬方式匹配游戏、自制玩具等供幼儿探索。

自我服务与自主管理

1.在成人的支持、鼓励下不怕寒冷，早睡早起，坚持每天来幼儿园，并积极参加户外活动。

2.洗手时，尝试自己卷袖、拉袖子，避免把衣服弄湿。

3.户外活动中能热了自己去脱外套，注意保护自己，渴了主动喝水。

上午

区域

游戏

娃娃家：我是小厨师、我来化妆、叠冬季衣裤；

美工区：泥塑梅花、吹画梅花、涂色：冬眠的小动物；

益智区：大家来排队、动物皮肤匹配、动物过冬；

图书角：《冬天是什么样子》、《冬爷爷》；

建构区：母鸡螺丝冬天的房子、运动馆；

万能工匠：灯笼、汽车。

指导要点：

王老师关注幼儿游戏前的区域计划的制定，以及游戏结束后材料整理情况。

蒋老师关注区域中幼儿的游戏情况和游戏后的材料的整理情况。

户外

活动

晴天：攀爬网，滑滑梯，跑道区，羊角球、皮球区，综合区

雨天：室内走廊自主游戏（运球、两人三足、铺路过河、运乒乓球、保龄球、夹包跳、走高跷、抢椅子、扔沙包、猜拳走步、投壶、智高区等）。

学习

活动

1.儿歌：冬天到            2.科学：动物过冬        3.美术：吹画梅花

4.数学：大熊的储藏室      5.体育：跳跳跳          每周一整理：我会挂衣服

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“快乐小玩家”游戏：

享科探：与科探区科学小游戏融合；

悦生活：挂衣服、穿外套；

乐运动：沙池、骑小车；

2.专用活动室：

图书室：冬天绘本阅读