周发展目标：

1.喜欢动手动脑探索身边事物，从周围自然环境的变化中感知冬季明显的季节特征。

2.主动探寻冬天自然里的秘密，运用多种形式表现冬天。

3.积极参加冬季自然探索与户外活动，在感知冬季特征的过程中体验探索的快乐，养成不怕寒冷、勇于尝试的品质。

环境创设

1.主题环境：布置“冬爷爷的礼物”：把幼儿收集有关“冬季”的图片资料分类张贴。

2.区域材料：美工区投放水果网、毛线、松果、冰棍棒、彩泥、棉花等材料供幼儿创作冬天的场景；建构区投放雪花片、麻将等材料供幼儿搭建作品；益智区投放自制综合性玩具供幼儿探索；图书区投放《冬眠旅馆》、《下雪了》等绘本，引导幼儿了解冬天。

自我服务

与

自主管理

1.天气越来越寒冷，每天能坚持按时来园不赖床，并积极参与户外运动，锻炼身体。

2.户外活动时，能根据活动的冷热穿脱衣物，并主动喝水、擦汗、休息。

3.养成良好用餐习惯的同时，能及时吃完自己的饭菜，保证饭菜温度。

上午

下午

区域

游戏

益智区：动物金字塔、五颜六色、综合游戏、翻翻乐等；

美工区：冬季运动小人、创意场景冬日、冬眠旅馆等；

建构区：桌面搭建雪中的房子、地面建构雪中的高架桥等；

科探区：好玩的冰、有趣的水管、轨道游戏等；

图书区：绘本阅读、有声阅读、自制连环书等；

自然拼搭：雪房子、运动小人等；

关注点：钱老师关注幼儿对益智区新自制游戏材料的探索情况。

季沙关注幼儿在自然材料拼搭游戏中的目的性和动手能力。

户外

活动

晴天：户外游戏（民俗童趣园、悦动拍球角、全能探索营、热血逐球场、稳定平衡区）。

雨天：室内走廊自主游戏（运球、两人三足、铺路过河、运乒乓球、保龄球、夹包跳。）

学习

活动

1.综合：冬爷爷来了                  2.科学：好玩的冰  

3.语言：多么温暖的礼物              4.体育：雪花飘飘  

5.音乐：雪花和雨滴                  整理活动：整理图书区材料

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“小小探索家”活动对比观察冬天水的不同形态；

2.专用活动室：图书室自主阅读球类绘本；

3.户外大课堂：我会拍皮球。