周发展目标：

1.在观察、触摸、操作中，了解球的不同种类，区分皮球与其他常见球类的差异。

2.大胆尝试皮球的多种玩法，并用语言或简单符号记录自己的发现与创意，积极参与皮球相关的各类活动，萌发对球类运动的兴趣和探索欲。

环境创设

1.将幼儿关于球的调查表、绘画作品张贴于区角，共同打造班级主题氛围；

2.区域创设：图书区投放《皮球真好玩》《会滚的皮球》等绘本，提供纸、笔供幼儿绘制皮球玩法手册；美工区张贴不同样式皮球图片，提供彩纸、颜料、亮片等材料供幼儿装饰皮球；科探区摆放不同材质（橡胶、塑料、皮革）、大小的皮球及记录纸，供幼儿观察对比；建构区提供皮球游戏场景图片，供幼儿搭建 “皮球乐园”。

自我服务与自主

管理

1.户外活动能不惧寒冷，坚持运动，并及时喝水擦汗。

2.天气转凉，能加快用餐速度，饭粒掉在桌上能及时整理干净。

3.洗手时能自觉将袖子捋起，认真用肥皂按照七步洗手法洗手。

上午

下午

区域

游戏

益智区：皮球配对、皮球闯关；

创意坊：太空泥运动小人、滑雪场-滑雪小人；

建构区：地面建构-皮球乐园、桌面建构-滑板小人；

科探区：皮球弹力大比拼、不同地面上的皮球滚动；

图书区：《皮球真好玩》《皮球的旅行》绘本阅读；

自然角：照料小动物、水培山芋、观察植物等；

万能工匠：皮球；

关注要点：

罗贤慧关注建构区幼儿的游戏情况：通过观察记录、今日动态等方式了解幼儿在游戏时是否能提前进行计划，并按计划进行游戏。

宗鸣霞关注美工区幼儿多元方式表现动物的能力水平。

高晓红关注幼儿游戏后的物品收纳整理情况。

图书区：投放《蚂蚁和西瓜》、立体书玩具，有声阅读等。

娃娃家：给娃娃换夏装、我来做小主人等。

6.图书区：《我们的节日》等；

7.娃娃家：巧手宝宝、六一聚餐等。

户外

活动

晴天：户外体锻活动(球类游戏、跑跨游戏、钻爬游戏、攀爬游戏、滑梯、跳跃游戏、平衡游戏、跑步游戏）；户外游戏区（跑步区、综合区二、沙坑、亿童游戏、后滑梯）

雨天：室内自主游戏（爬爬乐、万能工匠、桌椅变变变、跳格子、赶小猪、跳圈）

学习

活动

1.综合：各种各样的球      2.科学：皮球的秘密     3.语言：球真好玩   

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“小小探索家” 游戏：

享科探：皮球的秘密；             科学养殖：小乌龟

2. 专用活动室：美工室：我的小皮球

3. 户外大课堂：听指令玩皮球