周发展目标：

1.能主动观察鸟类，对鸟类的生活习性和外形特征有一定的了解。

2.愿意与他人谈论鸟类的话题，能较完整、连贯地讲述自己的所见所闻。

3.能用多元的方式表达对鸟类的喜爱，萌发爱护小鸟的情感。

环境创设

1.主题氛围：继续创设“可爱的动物”班级环境氛围，如：美工区创设企鹅馆、鸟儿的栖息地等支架背景，鼓励幼儿结合情境创作小企鹅、鸵鸟等。

2.区域设置：美工区投放梯形粘土、棉花、木棍等材料供幼儿创作鸟儿；自然材料区投放彩色马克里方块、各种形状木头片、树叶等拼摆鸟类自然保护区；建构区投放动物园等建筑作品支架供幼儿创作学习；在图书区投放《迷路的小鸟》、《月下看猫头鹰》等绘本，引导幼儿了解鸟儿、喜欢鸟儿。

自我服务与自主管理

1.知道餐后洗手漱口擦嘴巴，养成良好的餐后卫生习惯。

2.能根据气温的变化穿脱衣服，运动后也能及时穿好衣服。

3.午睡前能自主使用衣架挂衣服，并把衣服放进衣帽柜。

上午

下午

区域

游戏

益智区：动物金字塔，企鹅破冰等；

美工区：创意画《飞鸟集》、粘土《冬眠的熊》；

自然材料区：动物农场；

建构区：《萌宠乐园》等建筑；

阅读区：绘本《迷路的小鸟》、《月下看猫头鹰》等；

关注要点：钱老师关注在科探区对于磁铁材料的探索情况。

季老师关注桌面建构幼儿游戏情况及材料整理。

户外

活动

晴天：户外混班游戏（前操场：悦动拍球角、竹轮畅玩营、民俗童趣园、全能探索、风驰骑行道、亿童垒搭坊、安吉欢乐桶）

雨天：室内走廊自主游戏（运球、两人三足、铺路过河、运乒乓球、保龄球、夹包跳、走高跷、抢椅子、扔沙包、猜拳走步、投壶、智高区等）。

学习

活动

1.语言：大树和小鸟                     2.科学：不会飞的鸟

3.美术：啄木鸟                         4.社会：不要伤害小鸟       

5.体育：愤怒的小鸟                     整理课程：整理万能工匠

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“小小探索家”活动：科学小实验《跳舞的小兔子》

2.专用活动室：图书室《月下看猫头鹰》

3.户外大课堂：老鹰抓小鸡