周发展目标：

1.对生活中的声音有好奇心，乐于倾听各种声音，感受不同声音的存在。

2.通过找一找、听一听，感受声音的奇妙，有初步的探究欲望。

3.了解特殊车辆的用途，体会它们为我们的生活带来的方便。

环境创设

区域投放材料：

1.主题环境：营造“有趣的声音”主题氛围，结合利用废旧物品进行制作小风铃。

2.区域材料：阅读区增加有关幼儿园的书籍，投放《声音哪里来》、《好听的声音》等有关幼儿的书籍，供幼儿阅读；美工区增加各种有关制作风铃的图片、自制打击乐器等多种材料，供幼儿欣赏、绘画、涂鸦和制作；科探区提供制作吉他的材料，供幼儿用不同的材质进行尝试制作、探索。

自我服务与自主管理

1.按照自己的需要喝水、如厕，并按标记进出。

2.户外活动时在老师的提醒下会自己休息、擦汗、脱外套等。

3.午睡时能自己脱鞋子整理好放床下，自己脱裤子。

4.会用衣架挂衣服，学习使用衣架挂衣服。

上午

区域

游戏

角色区：《我是小小演奏家》、《我会做饭》、《我是小医生》。

美工区：创意美术《叮叮当当玩起来》、乐器制作《彩色音乐瓶》；

图书区：自主阅读《会唱歌的大恐龙》、《奇妙的声音》、布书、洞洞书、有声读物；

益智区：《乐器知多少》、《对对碰》、《填空格》等；

建构区：木头积木建构《音乐乐园》、雪花片建构《小兔》；

植物角：照顾小乌龟和金鱼、给植物浇水、小小音乐盒。

指导要点：王老师关注幼儿参与区域游戏的积极性以及幼儿之间的互动情况。

蒋老师关注美工区材料的使用情况。

户外

活动

晴天：攀爬网，滑滑梯，跑道区，羊角球、皮球区，综合区

雨天：室内走廊自主游戏（运球、两人三足、铺路过河、运乒乓球、保龄球、夹包跳、走高跷、抢椅子、扔沙包、猜拳走步、投壶、智高区等）。

学习

活动

1. 综合：各种各样的声音    2.语言：小黄鸭找妈妈      3.数学：填空格  

4. 科学：制造声音          5.音乐：大猫小猫          每周一整理：我会整理衣服

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“快乐小玩家”游戏：

享科探：与科探区科学小游戏融合；

悦生活：与走廊音乐角游戏融合；

乐运动：与户外活动、体育活动融合；

2.创意室：有趣的声音。