周发展目标：

1.在发现问题、解决问题的基础上进行第二次制作，在活动中感受动手制作的快乐。

2.尝试有计划、有目的地布置毕业作品展，并对艺术产生浓浓的兴趣和喜爱之情。

3.在实践动手布置作品展的过程中，体验团队合作的重大意义。

环境创设

1.创设“能干的手”的主题环境，呈现与主题相关的课程内容。

2.区域材料：自然角中增添夏令时节的植物以及种植工具：如喷壶、铲子等；美工区里增加各色太空泥、不同大小的纸杯、各色彩纸、各种自然材料等材料，投放各种关于“破茧成蝶 ”想象的支架环境，进行创作关于巧手节的作品，来支持班级学习环境；图书区增加有关手的图书，供幼儿自主阅读，激起幼儿观察、探索手的兴趣。

自我服务与自主管理

1.有序参与户外混班活动，能注意安全，有序喝水。

2.能进行传染病的自查与互查，增强防患意识。

上午

区域

游戏

1. 建构区：雪花片建构——教学楼、蝴蝶，积木建构——蝴蝶博物馆等；

2. 阅读区：绘本阅读、辩论赛、写信等；

3. 美工区：制作我的毕业作品、《破茧成蝶》、绘画《小荷才露尖尖角》等；

4. 益智区：蝴蝶花园、捉蝴蝶、我的小学生活等；

5. 万能工匠区：教学楼、食堂、操场等；

6.科探区：蝴蝶的一生、科学小制作动力小船、镜子的秘密等。

指导要点：

张老师重点关注益智区幼儿在游戏时规则意识的养成情况。

林老师重点关注科探区幼儿在探索工具、操作活动中能否表征自己发现。

户外

活动

晴天：户外混班游戏—跑酷区、足球区、单双杠区、安吉桶。

雨天：室内走廊自主游戏-小小板凳乐、跳房子、滚球、大型亿童玩具、跳过障碍物

学习

活动

1.社会：手之语    2.语言：烟斗萨克斯  3.综合：第二次制作

4.数学：10的加减   5.科学：勺子里的哈哈镜

下午

  1.体育：弓步跳     2.数学：测量手      3.音乐：拉拉勾

4.美术：小手变形    5.语言：手指谣

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1. 小小探索家”活动：

科创小游戏：空气炮弹          趣味机器人：小蜜蜂

工程活动：动力小船           生态种植：种植向日葵         

主题建构：蝴蝶

2.专用活动室：建构室——建构小学

3.户外大课堂：户外科学探索区