周发展目标：

1.通过讨论和描述纸牌的特征和结构，了解纸牌的秘密，培养初步的科学探究能力。

2.在纸牌游戏和搭建活动中，提高幼儿的手眼协调能力和精细动作技能，培养合作净胜。

环境创设

1.创设主题墙《玩转纸牌》，张贴幼儿调查和建构作品。

2.区域材料：图书区：投放绘本《纸牌王国》供幼儿阅读；建构区：利用纸牌建构楼房、桥梁等；美工区：提供纸、剪刀、胶棒、扭扭棒、彩泥等，让幼儿自制纸牌；益智区：扑克牌系列的游戏供幼儿探索。

自我服务与自主管理

1.户外活动后提醒幼儿出汗了能自己拉下汗巾，并且整理好自己的汗巾。

2.引导幼儿按时入睡、睡前自己整理衣服、摆放好鞋子、衣裤，养成良好的午睡习惯。

3.引导幼儿注意自己的卫生整洁，勤剪指甲，勤洗手，养成良好的卫生习惯。

上午

下午

区域

游戏

关注要点：佳佳老师关注建构区幼儿纸牌折叠方法、搭建方法、合作、交流等情况，用观察记录、今日动态、分享交流等方面落实与调整。汤老师和张老师关注益智区幼儿纸牌拼图、空间方位等游戏水平，用观察记录、今日动态、分享交流等方面落实。

建构区：扑克牌建构《纸牌王国》；万能工匠《花车》等。

图书区：《纸牌王国》、自制《纸牌建构故事》；

益智区：《翻翻乐》、《纸牌拼图》、《大鱼吃小鱼》；

美工区：手工《自制纸牌》、扭扭棒《手提包》、《杯垫》；

科探区：《纸牌的承重》、《万花筒》、《有趣的轨道》等；

户外

活动

晴天：户外混龄游戏—球类游戏、跑跨游戏、钻爬游戏、攀爬游戏、滑梯、跳跃游戏、平衡游戏、综合情景游戏等。

雨天：室内走廊混班游戏--爬爬乐、桌椅变变变、跳格子、赶小猪、跳圈圈等。

学习

活动

1. 综合：扑克牌大调查               2.语言：纸牌王国

3.社会：如何让纸牌站起来            4.科学：扑克牌的来历

5.美术：设计纸牌                  整理活动：整理抽屉

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“小小探索家”活动：

生态种植：培育睡莲；

主题建构：纸牌王国；

2.专用活动室：建构厅：纸牌建筑师；

3.户外大课堂：前滚翻