活动总目标：

1.在观察中进一步发现手和手指的奥秘，能通过多种形式感受手的作用。

2.尝试根据材料的特性，交流讨论可以制作的作品，并自主进行设计同时收集材料。

环境创设

1.主题环境：继续创设“有用的手”班级环境氛围，将幼儿的制作的作品在教室中进行展示。

2.美工区增添颜料、海绵棒，棉签、吸管、纸杯、纸盘，卡纸等引导幼儿进行纸杯动物、手指创意点画、手型想象画创作；建构区、自然拼搭区增添夏日公园图片；益智区增添自制方位游戏、飞行棋、测量等操作材料；科探区增添放大镜，引导幼儿观察自己的指纹，并提供记录纸记录。

自我服务与自主

管理

1.户外活动中具有一定的自我保护意识，能及时擦汗和喝水，户外活动中能根据自己身体状况及时穿脱衣服。

2.能有序盛饭、拿菜，安静进餐，且桌面保持整洁，培养良好的进餐习惯。

上午

下午

区域

游戏

指导要点：张老师和佳佳老师关注美工区的幼儿是否能够选择多种材料大胆进行制作，制作的作品是否美观、布局是否合理，通过拍照、视频、今日动态等形式关注幼儿在游戏中的情况。汤老师关注科探区幼儿游戏中是否能够专注的进行游戏，是否能够大胆的探索材料，并将自己的实验结果记录下来。通过拍照、视频、今日动态等形式关注幼儿在游戏中的行为表现。

1.益智区：方位游戏、飞行棋、测量游戏等；

2.美工区：纸杯动物、手指创意点画、手型想象画等；

3.科探区：我的指纹、花儿朵朵开、种植向日葵幼儿观察等；

4.建构区：地面积木建构：红梅阁、雪花片：直升飞机等；

5.语言区：视听游戏、自制连环画、绘本《巧手做手工》等；

6.自然材料区：热闹的小池塘、可爱的动物

户外

活动

晴天：户外混班游戏—皮球区、体操区、前滑梯、吊杠区、足球区。

雨天：爬爬乐、桌椅变变变、踩高跷、羊角球、跳圈圈等。

学习

活动

1.语言：我最喜欢的手指               2.数学：感知数量10

3.美术：手形想象画                   4.科学：手的大小

5.综合：我的设计书（一）             6.整理：整理作品袋

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

“小小探索家”游戏：

科创小游戏：火山爆发

科学养殖：照顾青鳉鱼

2.专用活动室：音体室：穿越火线

3.户外大课堂：