周发展目标：

1.在观察中进一步发现手、手指、指纹的奥秘，学会保护自己的手。

2.能通过多元表现的方式感受手的作用，体验动手带来的乐趣。

3.在动手尝试的过程中感知手的有用，能清楚的用语言表达。

环境创设

1.继续创设整洁、温馨的“有用的手”班级环境，展示幼儿活动照片及作品。

2.阅读区增添《我要洗手》、《今天开始不吃手》等绘本故事；美工区增添颜料、海绵棒、棉签、彩泥、卡纸、粘土等引导幼儿进行手指创意点画、指纹想象画创作；益智区增添手指拼图、摇摆的小手、小手翻翻乐等操作材料；科探区增添放大镜，引导幼儿观察自己的指纹，并提供记录纸记录。

自我服务与自主管理

1.天气越来越热，户外后及时穿脱衣服，自主喝水。

2.散步能有序排队，排队上下楼梯时不说话、不打闹，做到你不推我不挤。

3.能清楚地知道自己的值日生工作，并能自主做好值日生的小任务。

上午

下午

区域

游戏

自然拼搭区：植物园、花园等；

建构区：手型模具商店、小吃街等；

图书区：自主阅读、你说我猜、自制图书等；

益智区：向日葵物语、移车出库、小手翻翻乐、自制拼图等；

科探区：塑料袋提瓶子、会跑的光盘等；

自然角：观察横截面、照顾植物、鹦鹉喂食；

音乐区：拍手歌、舞蹈星星。

关注要点：梅：幼儿在益智区探究玩法的情况。

陈：幼儿在音乐区拍打乐器节奏的情况。

户外

活动

晴天：户外混班游戏（玩沙区轮胎山、粘粘乐、轮胎竹梯、民间游戏、竹梯油桶、轮胎车、跳绳踢毽）。

雨天：室内走廊自主游戏（运球、两人三足、铺路过河、运乒乓球、保龄球、夹包跳。）

学习

活动

1.语言：拍花箩（王）          2.科学：有趣的指纹       3.数学：比较螺的多少      

4.美术：手指点画——小人国    每周一整理：我会整理床铺

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“小小探索家”活动：

生态种植：苋菜种植

2.专用活动室：科探室——探秘指纹

3.户外大课堂：乐运动：过小桥