活动总目标：

1.能运用观察、比较等方法进一步发现手和手指的奥秘，拓展对手的认识。

2.能通过多种形式感知手的能干和作用，在多元的活动中展示自己。

环境创设

1.主题环境：继续创设“有用的手”班级环境氛围，将幼儿的制作的作品在教室中进行展示。

2.阅读区增添《巧手做手工》等绘本故事；美工区增添颜料盘、海绵棒，棉签、吸管、纸杯、纸盘，卡纸等引导幼儿进行手工制作、手指创意点画、手型想象画创作；建构区、万能工匠区增添高楼图片；益智区增添方位棋、立方叠叠乐等操作材料；科探区增添放大镜，引导幼儿观察自己的指纹，并提供记录纸记录。

自我服务与自主

管理

1.户外活动中具有一定的自我保护意识，能及时擦汗和喝水，户外活动中能根据自己身体状况及时穿脱衣服。

2.能有序盛饭、拿菜，安静进餐，且桌面保持整洁，培养良好的进餐习惯。

上午

下午

区域

游戏

指导要点：佳佳老师关注美工区、自然材料区的幼儿是否能够选择多种材料大胆进行制作，制作的作品是否美观、布局是否合理，通过拍照、视频、今日动态等形式关注幼儿在游戏中的情况。汤老师喝张老师关注科探区幼儿游戏中是否能够专注的进行游戏，是否能够大胆的探索材料，并将自己的实验结果记录下来。通过拍照、视频、今日动态等形式关注幼儿在游戏中的行为表现。

1.益智区：立方叠叠乐、蝴蝶找方向、七巧板等；

2.美工区：纸杯小人、手指创意点画、手型想象画等；

3.科探区：我的指纹、硬币存水、有趣的轨道等；

4.建构区：地面积木：建高楼、雪花片：越野车等；

5.语言区：视听游戏、绘本《巧手做手工》、手指故事：《小人国的故事》等；

6.生活区：除胶游戏、笔的拆装等

户外

活动

晴天：户外混班游戏—皮球区、体操区、前滑梯、吊杠区、足球区。

雨天：爬爬乐、桌椅变变变、踩高跷、羊角球、跳圈圈等。

学习

活动

1.社会：家人的手                     2.语言：拍手歌

3.数学：比较萝的多少                 4.音乐：手腕转动

5.整理：整理扭扭棒

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

“小小探索家”游戏：

科创小游戏：有趣的轨道

主题建构：建高楼 

生态种植：番茄苗支架搭建

2.专用活动室：美工室：手型想象画

3.户外大课堂：树枝泡泡器