周发展目标：

1.知道春天是播种的季节，了解植物的生长变化，能关心和爱护春天的植物。

2.通过有目的地观察，感知周围植物的简单特征，尝试用多元的方式表达与表现。

环境创设

1.继续创设“春天来了”环境，营造良好的氛围。

2.美工区提供各种颜色的纸张，通过绘画、折纸、剪纸等方式来表现缤纷多彩的春天；阅读区投放春天相关的绘本供幼儿观看讲述、投放各种纸供幼儿想象作画，编制绘本；自然角投放小金鱼、蜗牛，鼓励幼儿记录金鱼和蜗牛的喂养和照顾日记，同时自然角还可以投放植物，引导幼儿照顾植物。

自我服务与自主管理

1.对春季常见的传染病有初步的认识，能在成人的帮助下预防。

2.能根据自己的冷暖穿脱衣服，运动后养成擦汗、喝水、洗手的良好习惯。

3.能安静进餐，且会有秩序地收拾桌面、养成良好的进餐习惯。

上午

下午

区域

游戏

自然材料拼搭：蜗牛、春天的公园等；

建构区：春天的花园、花谷奇缘等；

图书区：绘本阅读《春天，花开了》、《好忙的春天》等，故事盒、故事创编等；

益智区：蜗牛棋、多米诺骨牌、几何图形，蜗牛数独等；

美工区：油菜花开了、美丽花房、粘土蜗牛等；

自然角：照顾植物、饲养蜗牛、观察记录等。

关注要点：梅：幼儿在美工区游戏中材料选择以及创作表达能力。

陈：幼儿在区域游戏结束后自主整理玩具的能力。

户外

活动

晴天：户外混班游戏（中操场：沙包对垒、亿童建构、攀爬架、彩色滚筒、平衡区、安吉桶、综合区2、飞盘、足球区）。

雨天：室内走廊自主游戏（运球、两人三足、铺路过河、运乒乓球、保龄球、夹包跳。）

学习

活动

1.语言：春天的秘密         2.美术：春天的油菜花

3.音乐：杨柳青             4.数学：给春天的信

5.体育：同心协力来运球     每周一整理：整理自然材料

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“小小探索家”活动：

生态种植：小雏菊

2.专用活动室：创意室：美丽的春姑娘

3.户外大课堂：乐运动：健康动起来