周发展目标：

1.能仔细观察小手，进一步感知手的特征，了解手的基本作用。

2.能用简单的语言对同伴讲述自己对手的发现，养成良好的倾听交流习惯。

3.知道自己的手能从事简单的劳动，是一双有用的手。

环境创设

1.创设整洁、温馨的“有用的手”班级环境，展示幼儿活动照片及作品。

2.美工区提供白纸、画笔给孩子们绘画“我的手”，准备好皱纹纸便于孩子纸团贴画；科探区增加放大镜和《我的手》记录纸，供幼儿观察记录自己的手；阅读区增加《千变万化的手》、《了不起的手》等绘本。

自我服务与自主管理

1.户外活动时能按照自己的兴趣自主活动，并能按需喝水、擦汗、如厕。

2.能安静进餐，并有意识的清理桌面，养成良好的进餐习惯。

3.妥善保管自己的物品，养成良好的卫生与整理习惯。

上午

下午

区域

游戏

科探区：探秘指纹、磁力传递、磁力迷宫等；

建构区：新景运动公园、运动器械等；

美工区：鹅卵石创意画、毛茛蜻蜓、泥工小花园等；

自然材料拼搭区：运动公园、花园等；

图书区：自主阅读，故事盒子、手偶讲述等；

益智区：挑小棒、三子棋、形状拼图、探索路线、俄罗斯方块等；

自然角：照料蝌蚪、乌龟，观察记录土豆、花生生长等；

音乐区：歌曲《杨柳青》、《丢手绢》等；

关注要点：梅：幼儿在图书区演绎故事盒子时的语言表达情况。

陈：幼儿在美工区游戏中材料的运用及整理习惯。

户外

活动

晴天：户外混班游戏（玩沙区轮胎山、粘粘乐、轮胎竹梯、民间游戏、竹梯油桶、轮胎车、跳绳踢毽）。

雨天：室内走廊自主游戏（运球、两人三足、铺路过河、运乒乓球、保龄球、夹包跳。）

学习

活动

1.语言：手指谣         2.科学：我的手          3.美术：手型想象画     

4.社会：一家人的手     每周一整理：我会整理抽屉

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“小小探索家”活动：小雏菊种植

2.专用活动室：图书室——观看绘本

3.户外大课堂：乐运动：袋鼠跳