周发展目标：

1．积极主动地观察春天里动物的变化，了解它们的生活习性。

2．用绘画、表演等方式表现自己对春天里动物的认识和感受。

环境创设

1.主题环境：继续创设“春天来了”班级环境氛围，如春日小景等；将幼儿作品粘贴在主题墙上。

2.区域材料：美工区投放扭扭棒、彩泥、彩纸、蜡笔等材料供幼儿制作春天的小动物；自然材料区投放树枝、各种形状木头片、树叶、麻绳拼摆春天的池塘；建构区围绕红梅公园继续丰富作品；益智区投放自制玩具《蝴蝶找方向》、《七巧板》供幼儿探索。在图书区投放《种下旅行家》、《春天的兔子》等绘本，引导幼儿了解春天的植物变化。

自我服务与自主管理

1.饭前便后主动洗手，勤剪指甲勤洗澡，养成良好的个人卫生习惯。

2.户外活动中具有一定的自我保护意识，能及时擦汗和喝水，户外活动中能根据自己身体状况及时穿脱衣服。

3.饭后散步能做到整齐、轻声，不随意离队、奔跑等。

上午

下午

区域

游戏

关注要点：刘雨佳老师关注科探区幼儿游戏中是否能够结合区域投放的材料主动探索与发现并尝试记录，通过拍照、今日动态等形式关注幼儿在游戏中的行为表现以及建构区幼儿技巧的运用情况。汤老师和周老师关注美工区的幼儿自主选择材料大胆想象创作的游戏水平以及与同伴的互动情况，通过幼儿观察记录了解幼儿是否能按照自己计划有目的进行游戏，及游戏后的收拾整理。

1.科探区：《硬币连成片》、《万花筒》、《齿轮转转转》。

2.美工区：绘画《柳树》、扭扭棒《蝴蝶》、彩泥《小乌龟》等。                      

3.建构区：地面建构《春天的红梅公园》、桌面建构《田园小屋》、《蜗牛》。              

4.益智区：《蝴蝶找方向》、《动物找食物》、《七巧板》。

5.图书区：自主阅读《春天的兔子》等；视听故事《春天来了》

户外

活动

晴天：户外混班游戏—皮球区、体操区、跳跃区、足球区、小木屋。

雨天：爬爬乐、桌椅变变变、踩高跷、羊角球、跳圈圈等。

学习

活动

1.语言：春天的电话                      2.律动：蝴蝶找花                          

3.美术：美丽的蝴蝶                      4.体育：雷公公敲门 

5.数学：小鱼有多长                      6.整理：我的抽屉      

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“小小探索家”活动：

生态养殖：移栽向日葵；

主题建构：春天的红梅公园；

2.专用活动室：音体室：蝴蝶找花

3.户外大课堂：赶小猪