周发展目标：

1.知道春天是播种的季节，了解植物的生长变化，能关心和爱护春天的植物。

2.通过有目的地观察，感知周围植物的简单特征，尝试用多元的方式表达与表现。

环境创设

1.主题环境：继续创设“春天来了”班级环境氛围，如：美工区创设春天的花园；建构区创设春天的公园等，将幼儿的作品等精彩活动呈现在主题墙上。

2.区域材料：美工区投放彩色纸、毛茛、各色彩泥、马克笔等材料供幼儿创作春天的花朵、绘画春天的大树等植物；建构区投放春天植物、动物等辅助材料，供幼儿自由建构；益智区投放自制玩具《蝴蝶找方位》供幼儿探索；在图书区投放《萱草儿》、《彩虹色的花》等绘本，供幼儿自主阅读。

自我服务与自主管理

1.饭前便后主动洗手，勤剪指甲勤洗澡，养成良好的个人卫生习惯。

2.户外活动中具有一定的自我保护意识，能及时擦汗和喝水，户外活动中能根据自己身体状况及时穿脱衣服。

3.饭后散步能做到整齐、轻声，不随意离队、奔跑等。

上午

下午

区域

游戏

关注要点：刘雨佳老师关注益智区和自然材料区的幼儿材料使用及同伴的互动情况，用观察记录、今日动态、分享交流等方面落实与调整。汤老师关注科探区和幼儿游戏中的专注度、与材料的互动情况等情况，用观察记录、今日动态、分享交流等方面落实与调整。张 老师关注万能工匠区和幼儿游戏中与材料的互动情况等情况，用观察记录、今日动态、分享交流等方面落实与调整。

1.科探区：《磁铁的秘密》、《观察向日葵》、《万花筒》等； 

2.美工区：、纸艺《春天的花朵》、扭扭棒《蝴蝶》等；                      

3.建构区：地面建构《红梅公园》、桌面建构《春天的花朵》等；              

4.益智区：《蝴蝶找方位》、《蛇形棋》、《拼图》等； 

5.图书区：自主阅读《彩虹色的花》、《萱草儿》、故事盒子《春天来了》等；

6.自然材料区：拼摆《春天的池塘》、《春天的动物》等。

户外

活动

晴天：户外混班游戏—皮球区、体操区、跳跃区、足球区、小木屋。

雨天：爬爬乐、桌椅变变变、踩高跷、羊角球、跳圈圈等。

学习

活动

1.散文：芽                              2.健康：春游中的安全

3.歌唱：春天                            4.数学：给春天的信

5.美术：柳树                            6.整理：我的作品袋

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“小小探索家”活动：

科创小游戏：转动的小蛇

科学养殖：饲养小金鱼；

2.专用活动室：美工室：柳树姑娘；

3.户外大课堂：好玩的球