周发展目标：

1.产生观察和探索鸟的兴趣，认识一些有代表性的鸟类，了解它们的特征和生活习性。

2.知道鸟类的人类的朋友，能用自己喜欢的方式表现对鸟类的认识和喜爱之情。

环境创设

1.创设“小鸟，你好”主题墙，展示《我调查的小鸟》与同伴分享交流；悬挂幼儿制作的小鸟。

2.区域材料：图书区：投放绘本、故事盒子，让幼儿用手偶讲述关于小鸟的故事；建构区：利用雪花片拼小鸟；利用木质积木拼搭鸟窝，体验建构的快乐；美工区：提供不同颜色的超轻黏土、毛茛、彩色纸、马克笔等，让幼儿自选材料制作小鸟；益智区：投放各种鸟类的拼图。

自我服务与自主管理

1.引导幼儿整理好自己的物品：被子、衣服、抽屉，自己的事情自己做。

2.注意户外活动后的穿脱衣服，避免感冒，活动后自己根据需要擦汗、喝水、入厕等。

3.做好一切卫生、消毒工作，为幼儿创设有益于幼儿身心的环境。

4.注意室内的开窗通风工作，保证室内空气流通。

上午

下午

区域

游戏

关注要点：佳佳老师关注建构区幼儿建构、合作、交流、互动等情况；美工区幼儿动手制作情况及作品内容，用观察记录、今日动态、分享交流等方面落实与调整。张和汤老师关注图书区幼儿阅读、讲述和表征的游戏水平，用观察记录、今日动态、分享交流等方面落实；

建构区：地面建构《文笔塔》；万能工匠建构《小鸟》等。

图书区：《我们是鸟类》、《鸟巢的故事》；

益智区：《鸟拼图》、《敲击蛋宝宝》；

美工区：毛茛《小鸟》、折纸《小鸟》、绘画《鸟窝》；

科探区：《平衡鸟》、《万花筒》等；

户外

活动

晴天：户外混龄游戏—球类游戏、跑跨游戏、钻爬游戏、攀爬游戏、滑梯、跳跃游戏、平衡游戏、综合情景游戏等。

雨天：室内走廊混班游戏--爬爬乐、桌椅变变变、跳格子、赶小猪、跳圈圈等。

学习

活动

1.综合：鸟的王国                 2.科学：鸟类之最

2.音乐：大鸵鸟                   3.语言：猜猜我是什么鸟                

4.美术：孔雀                     整理活动：我们的种植区

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“小小探索家”活动：

生态种植；培育种子；

主题建构：鸟笼；

2.专用活动室：美工室：五彩鸟；

3.户外大课堂：树枝泡泡器