周发展目标：

1.了解小学的学习与生活，在阅读、书写、解决问题的系类活动中养成基础的生活和学习习惯。

2.对小学生活产生向往，愿意为入学做准备，萌发当小学生的自豪感。

环境创设

1.主题环境：将幼儿对上小学的情绪调查、对小学的困惑调查张贴在墙上，供幼儿进一步深入了解。

2.区域材料：美工区添加彩泥、各种废旧材料让幼儿自主选择材料制作各类上小学的文具；添加彩铅供幼儿涂色绘画等，正确使用彩铅；图书区增添辩论支架，供幼儿对“上幼儿园好还是上小学好”进行辩论；建构区提供搜集学校教学楼、餐厅、图书馆等图片。

自我服务与自主管理

1.天气逐渐暖和，引导孩子们及时根据自己的冷热感觉穿脱衣服。

2.日常生活中能自主按时完成在园在家的一些“劳动小任务”、“学习小任务”等，初步建立任务意识。

上午

区域

游戏

1. 建构区：雪花片建构—小书包、积木建构---教学楼等；

2. 阅读区：绘本阅读、辩论赛等；

3. 美工区：小制作：各种各样的文具、创意美术《我去上小学》、自制时钟等；

4. 益智区：自制棋：小学生活我知道、文具大统计等；

5. 生活区：挑战一分钟；

6.科探区：惊险小帆船、好玩的电路等。

指导要点：

蒋老师：关注益智区幼儿与新材料的互动情况。

徐老师：关注图书区幼儿与新材料的互动情况。

户外

活动

晴天：户外混班游戏—有趣的滑滑梯；大型攀爬架；滚滚乐；好玩的小车：越过障碍物；

滚轮胎；大型亿童玩具；小小攀爬架；彩虹伞；拍皮球；过独木桥。

雨天：室内走廊自主游戏-小小板凳乐、跳房子、滚球、大型亿童玩具、跳过障碍物

学习

活动

1.健康：保护我们的小耳朵    2.社会：任务小能手     3. 综合：我的小书包   

4.音乐：小卓玛上学       5.数学：6的分合       每周一整理

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“小小探索家”活动：

工程活动：制作升降棋台

2.专用活动室：美工室——自制笔筒

户外大课堂：户外写生