周发展目标：

1.知道冬天里植物的特点，对植物的过冬方式感兴趣。

2.用绘画、歌唱的方式表现冬天植物的特征，能用清晰、完整的语言表达自己的认知。

3.能用多元表现的形式，进一步感受冬天的季节特征。

环境创设

1.互动墙：展示幼儿对冬天里做的各种场景作品，及悬挂剪纸窗花、雪花。

2.根据主题的开展，在各区域中增添相应的活动材料，如：如美术区：颜料、纸盘、吸管、画笔等材料创作各种各样的冬天的动植物；图书区增添各类关于冬天动值物的绘本，在环境中呈现制作小书的方法及步骤，鼓励幼儿自主自制图书；建构区提供动物冬眠的支架型图片引导孩子自主建构；益智区提供动物对对碰、拯救企鹅玩具，供幼儿探索。

自我服务与自主管理

1.积极参与热身运动，能不怕冷，积极参加户外活动。学会外出时塞好裤子，保护好自己。

2.在户外运动时能根据身体情况及时擦汗，根据需要增添衣物，提高自我保护意识。

3.能保管好自己防御寒冷的物品，如手套、围巾等。

上午

区域

游戏

建构区：滑雪场、冰雪世界等；

图书区：自主阅读、自制图书、有趣的汉字等；

美工区：冬眠旅馆、雪人、冬至节、剪窗花等；

益智区：五子棋、企鹅冰块、华容道等；

科探区：雪人滑冰、芦丁鸡过冬、摩天轮游戏等；

关注要点：蒋老师重点关注幼儿美工区幼儿对于材料的使用与作品完成度。

徐老师重点关注图书区幼儿自制图书的能力及自主阅读的能力。

户外

活动

晴天：户外体育游戏—滑滑梯、皮球乐、好玩的攀爬网、钻钻乐、有趣的民间游戏。

雨天：室内体育游戏、室内探索游戏。

下午

学习

活动

1.语言：会变颜色的房子      2.科学：动植物过冬         3.健康：鼻子的故事       

4.美术：树                  5.数学：看图编题           每周一整理：整理建构积木

班级自主活动或区域游戏或

户外活动

1. “快乐小玩家”游戏：

享科探：平衡小人     悦生活：整理区域      乐运动：练习跳绳

2. 专用活动室：音体室——走方正

3. 户外大课堂：趣味涂鸦