周发展目标：

1.乐意用手、脚去感知周围的事物，能用简单的语言讲述自己的发现。

2.感知手、脚的作用，学会保护它们。

环境创设

1.创设《我们的身体》主题环境，布置“摸一摸”、“小脚的朋友”的主题环境。

2.区域环境：美工区增加身体扭一扭材料；益智区增加袜子配对游戏；建构区增加农场支架材料；科探区增加各种各样材质的物品材料；阅读区增加关于小手小脚的绘本。

自我服务与自主管理

1.区域游戏时尝试自主穿脱鞋套，学会将鞋套收纳整齐。

2.能安静用餐，保持桌面整洁，会正确拿勺子并按时吃完自己的饭菜，同时做好餐后管理：洗手、漱口、擦嘴、自由游戏等。

3.学会脱衣服、挂衣服、穿衣服等事情，自己的事情自己做。

上午

区域

游戏

美工区：我的身体扭一扭、撕纸小羊；

益智区：夹袜子、翻翻乐等；

娃娃家：剥坚果、挂衣服等；

建构区：建构农场等；

图书角：故事盒子、《鼻子排队》等；

自然角：观察植物生长情况；观察乌龟。

指导要点：

钱老师：1.幼儿在游戏中的专注程度。2.幼儿在游戏中的情况。

罗老师：1.关注幼儿的进区情况。2.地面建构区的积木整理情况。

户外

活动

晴天：玩沙区、轮胎山、独轮车、轮胎车、竹梯油桶、沾沾乐。

雨天：室内走廊自主游戏（运球、两人三足、铺路过河、运乒乓球、保龄球、夹包跳、走高跷、抢椅子、扔沙包、猜拳走步、投壶、智高区等）。

学习

活动

科学：小手摸一摸    儿歌：小小手    数学：对应排列相关物体       

综合：小脚的朋友    社会：我会自己做     每周一整理：整理床铺

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“快乐小玩家”游戏：

享科探：我的小手

悦生活：扣扣子、拉拉链；  

乐运动：滑滑梯、拍皮球；

2.专用活动室：美工室：奇妙的小手