活动目标：

1.乐于关注日常生活中的力学现象，对探索内在的原因产生兴趣。

2.在探究“力”的过程中能与他人合作，并记录自己的发现。

3.能大胆在集体中有序、连贯、清楚地交流小游戏、小实验中的简单力学原理。

环境创设

1.根据主题开展的进程，丰富科技节主题环境。

2.丰富区域材料：美工区提供自然材料（龙眼核、开心果壳、树枝等）、美工材料（颜料、各种纸、油画棒等）、美工工具等，引导幼儿自主表现科技想象有关元素作品。阅读区提供《需要多大的力》、《十万个为什么》等绘本，幼儿自主阅读丰富经验，轻声与同伴交流自己的发现。建构区提供各种雪花片建构比萨斜塔、高德的房子等。科探区提供电路玩具等供幼儿自主探索，尝试记录。益智区投放立体四子棋、五子棋、数学天平等玩具等材料支持幼儿游戏。

自我服务与自主管理

1.午餐时继续保持桌面的整洁，能安静、细嚼慢咽地吃完自己的饭菜。

2.户外活动或游戏中具有一定的自我保护意识，能主动补充水分，并能根据自己的活动需要穿、脱衣服并及时整理。

3.能在规定的时间里进入区域游戏，上厕所时不推不挤，节约用纸。

上午

区域

游戏

1.益智区： 多米诺骨牌、五子棋、数字天平等;
2.美工区：科技想象、我的问题、科技太空等;
3.科探区：电路游戏、小胶囊翻跟斗、投石器;
4建构区：比萨斜塔、高德的房子、圣托里尼小镇；

5.图书区：《神奇的科学》《十万个为什么》等;
6.万能工匠区：齿轮作品展等。
徐老师关注：观察幼儿在科探区游戏情况。
蒋老师关注：幼儿益智区游戏情况。

户外

活动

晴天：户外体育游戏—滑滑梯、皮球乐、好玩的攀爬网、钻钻乐、有趣的民间游戏。

雨天：室内体育游戏、室内探索游戏。

学习

活动

1. 语言：我班有个小问号    2.综合：神奇的力        3.科学：小胶囊翻跟斗        

4.音乐：为什么             5.科学：盐水里的鸡蛋    整理跳绳

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1. “快乐小玩家”游戏：

享科探：好玩的电路     悦生活：整理跳绳     乐运动：跳绳

2.专用活动室：图书室——自主阅读