周发展目标：

1.根据计划书大胆创作，在发现、解决问题的过程中养成积极思考的习惯。

2.用多元表现的方式展现自我，建立自信，提高口语表达能力。

环境创设

1.创设有趣、可爱的相关动物环境，展示幼儿活动照片及作品。

2.科探区增加《有趣的手影》和记录纸，供幼儿观察记录影子的秘密；阅读区增加《神奇的动物》、《会说话的手》等绘本；益智区增加手影卡片，供幼儿看影子找实物；美工区增加纸杯、纸盘、玉米粒、松果等材料，供幼儿制作各种海底动物。

自我服务与自主管理

1.天气越来越热，户外后及时穿脱衣服，自主喝水、擦汗。

2.散步能有序排队，上下散步楼梯时不说话、不打闹，做到你不推我不挤。

3.能清楚地知道自己的值日生工作，并能自主做好值日生的小任务。

上午

区域

游戏

数学区：四子棋、比较萝的多少等；

建构区：手型模具商店、打篮球的人等；

图书区：故事转盘、绘本阅读《神奇的动物》、你说我猜、自制图书等；

益智区：蛇形棋、四子棋、多米诺骨牌等；

美工区：手型想象画、狮子拼贴画等；

科探区：有趣的手影、探秘指纹、水果发电等；

自然角：观察小动物、照顾植物；

音乐区：外婆的澎湖湾、舞蹈科目三。

关注要点：徐：幼儿在科探区实验记录的情况。

蒋：幼儿在在美工区的游戏水平。

户外

活动

晴天：户外体育游戏—滑滑梯、皮球乐、好玩的攀爬网、钻钻乐、有趣的民间游戏。

雨天：室内体育游戏、室内探索游戏。

学习

活动

1.综合：我的设想        2.科学：我的计划书              3.半日活动：第一次制作                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

4.体育：穿越丛林        5.语言：手指五兄弟的争吵

每周一整理：我会擦桌子

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1. “快乐小玩家”游戏：

享科探：有趣的手影、探秘指纹；

悦生活：新闻小记者、手语剧场；

乐运动：假球跳、两人三足

2.专用活动室：创意室——陆地动物