周发展目标：

1.通过调查、分析、对比等方式，了解观察同伴的手及不同职业的手，感知手的不同。

2.愿意用多种方式表达自己对手的认识，初步感受自己小手的魅力。

3.知道人们的生活、学习、劳动都离不开手，感受手的作用及重要性。

4.知道保护小手的方法，学会保护自己的小手。

环境创设

1.创设“能干的手”的主题环境，呈现与主题相关的课程内容。

2.区域材料：自然角中增添春天的花卉、植物、豆类以及种植工具：如喷壶、铲子、锄头、耙子等；美工区里增加各色玉米粒、纸杯、彩纸、各种自然材料等材料，投放各种关于手形想象的支架环境，进行创作关于巧手节的作品，来支持班级学习环境；图书区增加有关手的图书，供幼儿自主阅读，激起幼儿观察、探索手的兴趣。

自我服务与自主管理

1.运动活动中的自我保护及他护，运动前后注意及时穿脱衣服，避免着凉。

2.有序参与户外混班活动，能注意安全，有序喝水。

上

午

区域

游戏

美工区：粘土《手形创想》、颜料《各种各样的手》；

益智区：五子棋、飞行棋、扑通小球等；

科探区：净水器、电路套装、水滴实验等；

建构区：美丽的公园、鸟巢体育馆；

图书区：自制图书、沙画汉字、创编故事；

自然角：观察豆子的生长、表征植物生长过程等。

指导要点：钱老师重点关注益智区幼儿能否遵守游戏规则，进行游戏记录。

黄老师重点关注科探区幼儿在电路操作活动中能否表征自己发现。

户外

活动

晴天：足球区、竹梯轮胎、攀爬网、钻爬网、羊角球皮球区、滑滑梯、综合区、跳跃区。

雨天：室内走廊自主游戏（运球、两人三足、铺路过河、运乒乓球、保龄球、夹包跳、抢椅子、扔沙包、猜拳走步、投壶、智高区等）。

学习

活动

1.谈话： 我知道的巧手节；2.科学：我的手和同伴的手；3.语言：手的故事； 4.综合：不同职业的手；5.数学：9的分合；6.美术：小手变变变；

1.音乐：左手右手；2.社会：医院里的故事；3.健康：保护手；4.体育：过河；5.手工：小蚂蚁搬西瓜；6.每周一整理

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“快乐小玩家”游戏：

悦生活：整理抽屉、整理床铺；

乐运动：趣味接力、趣味跨栏；

享科探：电路套装、净水装置；

2.专用活动室：创意室：百变手形；