周发展目标：

1.通过参观、调查等活动，了解小学生的学习和生活。

2.幼儿乐于用多种方式表达对小学的认识和向往。

3.对小学生活充满好奇和向往，并以积极的态度，为入小学做好准备。

环境创设

1.营造“我要上小学啦！”的主题氛围，将了解到的小学以及准备上小学的讨论内容分别以照片、文字、图画等不同形式分栏目布置。

2.区域材料：美工区投放彩泥、彩纸、纸盘等各种废旧材料，供幼儿自主选择制作形态各异的文具、笔筒和书包；科探区投放幼儿自制钟表，供幼儿游戏时计时；建构区提供幼儿搜集的学校操场、篮球场、游泳馆等图片；图书角投放有关生活习惯、作息时间的图书，供幼儿自主阅读。

自我服务与自主管理

1.乐于参与户外运动，在活动过程中能做到自主喝水、擦汗和穿脱衣物，并注意休息。

2.饭前便后主动洗手，勤剪指甲勤洗澡，养成良好的个人卫生习惯。

3.日常生活中能自主按时完成在园在家的一些“劳动小任务”、“学习小任务”等，初步建立任务意识。

上

午

区域

游戏

建构区：建构游戏操场、建构游戏篮球场、游泳馆等；

益智区：斗兽棋、五子棋、交通棋、动物找家等；

图书区：创编故事、自制图书《我知道的小学》、书写准备等。 

美工区：自制笔筒、绘画我向往的小学、折纸书包等；

科探区：自制净水器、科学小实验等；

指导要点：钱老师重点关注幼儿与科探区新材料的互动情况。

黄老师重点关注幼儿在植物角游戏的状态。

户外

活动

晴天：足球区、竹梯轮胎、攀爬网、钻爬网、羊角球皮球区、滑滑梯、综合区、跳跃区。

雨天：室内走廊自主游戏（运球、两人三足、铺路过河、运乒乓球、保龄球、夹包跳、抢椅子、扔沙包、猜拳走步、投壶、智高区等）。

学习

活动

1.语言：上学第一天；2.美术：我向往的小学；3.社会：学做小学生；

4.数学：认识时钟（一）；5.体育：袋鼠跳

区域分享交流

每周一整理：我会整理益智区

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1. “快乐小玩家”游戏：

悦生活：整理图书、整理材料柜

乐运动：滑滑梯、攀爬架

享科探：净水器、小实验

2.专用活动室：创意室：小学的书桌