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主题六:冬天到
发布时间:2024-01-01   点击:   来源:原创   作者:高钰玲

主题:冬天到     

      202412日~20241月26,共

主题负责人:高钰玲、蒋林晶

一、主题思路:

1.主题思路

北风呼呼地吹,树叶凋零了,小草枯黄了。随着天气越来越冷,前不久还下了一场大雪,草地上有着厚厚的雪,屋檐上融化的雪化成了硬硬的冰。孩子们早上入园时的小手也变得冰冰的,小脸红彤彤的,需要带上手套和帽子,穿上厚厚的棉袄。有的小朋友贪恋着温暖的被窝连上学时间都变晚了,散步的时候小手缩在袖子里,不愿意伸出来。种种迹象都表明冬天已经悄悄地来到了小朋友的身边,它的变化是自然界最为明显的,孩子们自然而然地感受到了气候的变化,发现动植物、人们的生活起居、穿戴打扮发生了改变。因此我们开展一系列活动通过活动来引导幼儿初步感知冬季最基本的特征,感知冬天气候的变化,并能大胆地讲述自己的发现。

2.幼儿经验

3-6岁儿童学习与发展指南》要求,3-4岁孩子能在较冷的户外环境中活动,科学领域的目标1也提出,3-4岁幼儿要喜欢接触自然,对周围的很多事物和现象感兴趣;能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。通过前期的了解与观察,我们发现幼儿对冬天的来临还是有一定地了解的,而且是很感兴趣的。“老师外面下雪了!”、“我的手好冷啊!”、“我穿了好多衣服,都动不了了!”,不知不觉中,孩子们对冬天是什么样的产生了好奇。

已有经验

我想要知道……

23个小朋友知道天气变冷了

9个小朋友知道是冬天到了;

11小朋友知道天冷了会下雪,可以堆雪人

4个小朋友知道冬天要戴手套、戴帽子、用热水袋等保暖方式;

…………

为什么冬天没有花儿?(7人)

冬天的大树树叶为什么掉光了?还会长出来吗?11人

冬天的植物和小动物们是怎么保暖的呢?(9)

人们在冬天可以做些什么?(17

…………

二、主题目标

1.初步感知冬季最基本的特征,运用多种感官,体验季节的变化和冬季生活、活动的乐趣。

    2.在成人的支持、鼓励下,不受天气变化影响,乐意上幼儿园,愿意参与户外活动。

3.感受新年的欢乐气氛,为自己长大一岁而高兴,乐意与同伴交流关于新年的感受。

三、对接《指南》,寻求课程可能性: 

可能的要素

3—4岁儿童发展目标

预设的活动

生成

冬天的天气

1. 乐意仔细观察周围环境中物体的多种形状,并发现其明显特征。

2. 感知并了解季节变化的周期性,知道变化的顺序。

3. 学习用短句描述事物的特征或自己的发现。

3.能口齿清楚的说儿歌、童谣或者复述简单的故事。

4.感知4以内的数量概念,能手口一致地点数并说出总数。

5.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。

【集体活动】

音乐:北风爷爷别神气

【小组活动】

科学:好玩的冰块

【个别活动】

音乐游戏:好冷的冬天

智力游戏:找圆形

 

【集体活动】

综合:冬爷爷来了

【小组活动】

故事表演:太阳公公起得早

 

【个别活动】

益智游戏:感知4以内的数量

 

冬天的动植物

1.认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的。

2.喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。

3.初步了解和体会动植物和人们生活的关系。

4.能口齿清楚的说儿歌、童谣或者复述简单的故事。

5.乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。

6.能模仿学唱短小歌曲,能跟随熟悉的音乐做身体动作。

7.能用数词描述事物或动作。如我有5本图书。

【集体活动】

科学:青蛙过冬

语言:大雪兔

音乐:小青蛙打呼噜

美术:松树

小组活动

语言游戏:小鸟和田鼠

【个别活动】

手指游戏:十个小动物

 

【集体活动】

科学:不怕冷的植物

小组活动

表演游戏:哈巴狗

【个别活动】

排序游戏:动物排列

 

 

 

 

冬天的人们

1.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。

2.能口齿清楚的说儿歌、童谣或者复述简单的故事。

3..经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

4.乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。

5.能大胆尝试和体验图形的组合变化,体验探索、发现的乐趣。

6.愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势动作。

【集体活动】

语言:不怕冷的大衣

【个别活动】

音乐游戏:冰冻游戏

【小组活动】

谈话:冬天寒冷我不怕

 

【集体活动】

健康:被子盖盖好

【小组活动】

分类:冬天的服饰

【个别活动】

绘画:漂亮的花围巾

 

冬天的节日

1. 能在较冷的户外环境中活动。

2.喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。

3.能模仿学唱短小歌曲,能跟随熟悉的音乐做身体动作。

4.能注意到物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述。

5.能感受到家庭生活的温暖,爱父母,亲近与信赖长辈。

6.自己能做的事情愿意自己做。

【集体活动】

综合:元旦和春节

健康:寒假中的安全

【个别活动】

智力游戏:滑雪小人

【小组活动】

吹画:腊梅花

 

【集体活动】

谈话:快乐的寒假

【小组活动】

歌唱:新年到

【个别活动】

手指游戏:福气要来到

 

 

 

四、主题资源

社区资源:引导幼儿在小区里、广场上、三江口公园、新景运动公园等观察感知冬天动植物变化等,感受冬天的氛围;鼓励幼儿在较冷的户外环境中活动。

绘本资源:

提供绘本《雪人》《冬天是什么样子的》、《冬眠旅馆》、《一条温暖的围巾》、《冰糖葫芦谁买》等绘本供幼儿进行阅读,感受冬天里被治愈的氛围

家长资源:

 1)请家长和幼儿共同收集有关冬季的资料,如挂历纸、明信片、有关冬季动植物的图片等。

 2)天气冷了,家长要鼓励孩子每天早晨不赖床,按时来园,养成早起早睡的好习惯;同时鼓励孩子能自己的事情自己做,不要包办得太多。

3)天气虽然寒冷,但是请家长们给孩子穿适量的衣物,家中经常开窗通风等,做好流行性感冒的预防工作。

4)请家长引导孩子在家中练习立定跳远、投掷慢跑等体育项目,加强幼儿的冬季体育锻炼。

五、焦点活动

主题开展的过程中,我们根据孩子的需要生成了一些活动。

形式

关键游戏化集体活动

关键经验

预设推进思路

预设

社会:不怕冷的人

1.观察身边不同工种人们的行为,感知他们勇敢不怕冷的精神。

2.愿意向不怕冷的人学习,坚持参加运动。

一、关注冬天人们的活动,并大胆地讲述。

二、了解几种不同工种的人们在冬季的活动

三、讨论、交流通过互相讨论交流,给予了幼儿一个自由的空间

美术:漂亮的手套

1.尝试用不同线条、图形等图案在手套上进行装饰,感受对称美。

2.愿意大胆参与装饰活动,感受其中的乐趣。

一、情景导入

二、欣赏手套图片,感知对称美。在欣赏观察中,感知手套的对称美。

三、直观演示,创作绘画。

四、活动评价。通过欣赏、评价他人的作品,丰富自己的绘画经验。


科学:好玩的冰块

1.通过多种感官体验了解冰的特征,并能用简单的语言大胆表述。

2.在玩玩看看中感受冰融化的乐趣。

一、谈话导入

二、探索与观察在亲身感知中了解冬季冰的特点。

三、交流与发现用语言表述冰的特点。

四、拓展延伸

生成

综合:冬爷爷来了

1.能感知冬季的主要特征,发现周围环境的变化。

2.能用较清楚的语言描述自己的观察和体验。

一、外出观察,寻找冬天。让幼儿有目的地到户外进行观察,感知冬天的特征。

二、集体交流,并分类记录。让幼儿对冬天的特征有系统的认识。

三、活动延伸。冬天动物过冬的方式多种多样,激发幼儿去探求的兴趣。

音乐:新年到

1.感受三拍子的歌曲,并用自然的声音演唱。

2.在歌曲中感受过新年的乐趣。

一、观看过新年片段通过“过新年”的片段引出新年的主题。

二、学习歌曲通过拍手感受歌曲的节奏,学唱歌曲。

三、动作创编幼儿创编新年好、唱歌、跳舞的动作。

环境创设

1.主题环境

1)和孩子一起收集冬季的图片资料以及冬天的服饰图片,布置“我看到的冬天”、“冬天的服饰”、“天冷了怎么办”、“冬眠的小动物”、“雪花飘飘”、“新年的祝福”版块。

2将有关冬天的故事、儿歌图片儿歌《太阳公公起得早》图谱放置图书区,便于幼儿平时欣赏讲述。


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