一、主题思路：

1.主题来源

“前段时间常州下大雪了，我和姐姐还在外面堆雪人啦。”“早晨地上还结了厚厚的冰，走在上面滑滑的”“冬天好冷呀！我都戴手套了！”“我也戴手套了，妈妈还给我买了新围巾呢！”……随着天气越来越冷，孩子们的衣着和活动有了很大的变化，这些变化让孩子们从自身感知中发现冬天的到来。除此之外，花草树木、动物也都发生了变化：冷冷的北风、光秃秃树枝、枯黄的小草……冬季在四季变化中现象最为明显，这其中也蕴涵着丰富的教育资源，如冬天的气候、冬眠的动物、人们的活动等等这些都是冬天送给孩子们的礼物！

2.幼儿经验分析

《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学探究“主动探究与发现”中：“有好奇心，对感兴趣的事物或现象经常提出问题。”“能运用多种感官发现自己感兴趣的事物的特征。”小班幼儿对冬季的天气及人们的穿着变化有一些直接感知，但对于冬季的其他特征了解不多，而且有许多小朋友在寒冷的季节里产生了畏寒的情绪，为了更好的结合实际开展主题，我们通过日常观察及谈话活动了解幼儿关于冬季的认知。