主题：冬爷爷的礼物（四周）
主题负责人：邢虹、曹钰琪
时间：2024年1月2日—1月26日
一、主题思路：
1.主题来源
秋去冬来，在孩子们的眼中，梧桐树的叶子都掉了，园里的花儿也榭了，身上的衣服一天天在増加，早晨也越来越不想起床了，好像一切都因为冬天的来临失去了生气。孩子们在锻炼、散步、游戏时常说:“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服，都动不了了!”“我的身体都发抖了。”…《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，4-5岁的孩子应能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。为了帮助孩子感受冬天季节的变化，了解季节特征，我们预设了《冬爷爷的礼物》主题活动。
2.幼儿经验
通过前期调查发现：
关于冬天，我知道…… | |
冬天的自然景观 | 13人知道已经进入了冬天。26人知道会下雪；14人知道冬天河面上会结冰。 |
冬天取暖工具 | 14人知道冬天人们穿上了羽绒服，10人知道冬天人们可以带上手套和帽子保暖。 |
小动物过冬 | 5人知道冬天有哪些动、植物； |
本主题我们将从冬天特有的环境、取暖工具入手，引导幼儿多方位地感知冬季特有的季节特征以及人们和小动物们在冬天里的活动，引导孩子积极参加冬季里一些有益的体育锻炼及各种有趣的探索性活动。同时恰逢新年来临之际，体会新年的热闹气氛，从而感受冬天里生活的快乐。
二、主题目标：
1.能从周围环境的变化中，感知和发现冬季的季节特征，体验冬季对动植物和人的影响。
2.知道冬天天气寒冷，能积极地参加各种体育活动，懂得一些御寒保暖的方法。
3.能以积极愉快的情绪投入到各种迎新年活动中，体验新年给人们带来的欢乐。
4.了解寒假中应注意的安全和卫生，增强自我保护意识，能够愉快、合理有计划地度过寒假。
三、对接《指南》，寻求课程可能性
可能的要素 | 4—5岁儿童发展目标 | 预设的活动 | 生成 |
冬天的气候 | 1.能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。 2.能用图画或其他符号进行记录。 3.能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。 4.能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。 5.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。 6.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。 7.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。 | 【集体活动】 综合：冬爷爷来了 语言：雪房子 歌曲：雪花和雨滴 数学：感知数量8 【小组活动】 科学：好玩的冰 美术：下雪天 实践：寻找冬天 【游戏活动】 建构：雪人 音乐游戏：好冷的冬天 科学：记录冬天 | |
冬天的人们 | 1.能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。 2.敢于尝试有一定难度的活动和任务。 3.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。 4.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。 5.能用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。 6.常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。 7.经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。 8.喜欢参加体育活动。 9.能在较冷的户外环境中连续活动半小时左右。
| 【集体活动】 科学：冬天的取暖工具 社会：我长大一岁了 综合：快乐过寒假谈话活动：冬至到 【小组活动】 诗歌：新年 美术：漂亮的围巾、手套【游戏活动】 语言游戏：年俗知多少 音乐游戏：音乐：咚咚锵 | |
冬天的动植物 | 1.愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。 2.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。 3.能通过简单的调查收集信息。能用图画或其他符号进行记录。 4.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。 5.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。 6.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。 7.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。 | 【集体活动】 科学：动物过冬 数学：二次分类 健康：天冷了怎么办 美术：冬天里的小企鹅 【小组活动】 科学：冬天里的水仙花 美术：梅花 【游戏活动】 科学游戏：会跳舞的雪人 手指游戏：雪地里的小画家 |
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