周发展目标：

1.能用清楚的语言表达自己最喜欢的图形和原因。

2.感知周围环境中物体的多种形状，并能用简单的语言描述事物的特征和自己的发现。

3.对生活中的图形有好奇心，有初步的探究兴趣。

4.愿意对自己感兴趣的未知事物进行探索。

环境创设

娃娃家：增加喂图形小怪兽的游戏，提供各种形状的物品图片，供幼儿按照形状投放。

美工区：提供弹珠、颜料等供幼儿进行滚画，提供颜料和各种图形的物品供幼儿进行拓印，投入各种图形的灯笼，让幼儿自己动手尝试剪出不同形状的图形灯笼。

图书区：投放绘本《方脸盘和圆脸盘》、《这是什么呢》等绘本供幼儿自主阅读讲述；

建构区：提供几何建筑建构图，搭建几何造型的物品。

益智区：投放投放小动物铺路、倒与不倒、衣服排一排等供幼儿探索。

科探区：投入塑料鸡蛋，便于幼儿探索鸡蛋站起来的方法，投放毛艮让幼儿自己动手尝试折出不同形状的图形。

自我服务与自主管理

1.能根据自己的冷热状况增添衣服，并主动喝水。

2.知道在户外活动中遇到困难寻求老师的帮助，在玩耍中不奔跑，结束后拉出吸汗巾。

3.午睡活动中能摆放好自己的裤子和鞋子，自主盖好被子。

上午

区域

游戏

图书区：看图说话《方爷爷和圆奶奶》、绘本阅读《这是什么呢》、洞洞书、有声读物等；

智慧区：《图形烧烤串》、《创意拼图》、《七巧板》等；

美工区：《弹珠滚画》、《图形灯笼》、颜料画《图形创意》等；

建构区：《金字塔》、《图形房屋》等；

娃娃家：给宝宝喂图形饼干、夹豆豆、哄宝宝睡觉、照顾宝宝、我是小厨师等。

小人国：通过各种装扮材料进行角色扮演等。

自然角：水培蔬菜、种植大蒜等，观察其生长情况、投放金鱼、乌龟供幼儿照顾、观察。

关注要点：王老师关注益智区、科探区玩游戏的方法和状态。倾听幼儿对话，在观察记录、今日动态、分享交流等方面落实；陆老师关注娃娃家、美工区域中幼儿的材料使用情况和同伴交往能力以及整理情况。

户外

活动

晴天：户外混班游戏—万能工匠、球类游戏、跑跨游戏、钻爬游戏、攀爬游戏、大型玩具、滑梯、跳跃游戏、平衡游戏、生态游戏场、综合情景游戏等。

雨天：跑酷游戏、球类游戏、彩虹伞、遛遛布、室内走廊混班游戏-爬爬乐、桌椅变变变、踩高跷、羊角球、跳圈圈等。

学习

活动

语言：圆圆圆

科学：如何让蛋宝宝站起来

音乐：大皮球

数学：有趣的图形

综合：积木宝宝本领大                  

区域分享交流

每周一整理：我会拉拉链

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

悦生活：与娃娃家、益智区相结合

乐运动：与户外活动、户外大课堂相结合

享科探：蛋宝宝站起来

星空坊：我们的城堡

多功能室：舞蹈upupu