周发展目标：

1.能用清楚的语言表达自己最喜欢的图形和原因。

2.感知周围环境中物体的多种形状，并能用简单的语言描述事物的特征和自己的发现。

3.对生活中的图形有好奇心，有初步的探究兴趣。

4.愿意对自己感兴趣的未知事物进行探索。

环境创设

区域环境：

1.美工区提供形状彩纸供幼儿进行拼贴作品制作，并将幼儿的图形作品粘贴在墙面。

2.益智区提供七巧板供幼儿尝试组合拼搭，挑战不同难度的拼图。

3.桌面建构基本图形的拼插图片支架，供幼儿尝试拼插图形宝宝。

自我服务与自主管理

1.知道在户外活动中遇到困难寻求老师的帮助，在玩耍中不奔跑。

2.洗手时，尝试自己卷袖、拉袖子，避免把衣服弄湿。

上午

区域

游戏

指导要点：刘文吉老师关注益智区和娃娃家幼儿与材料的互动情况并在观察记录、今日动态、分享交流等方面落实；刘雨佳关注美工区、建构区和生活区幼儿的游戏情况和操作习惯，在观察记录、今日动态、分享交流等方面落实。

图书区：绘本《圆形骨碌碌》、《小方和小圆》、

益智区：七巧板、百变扭扭棒、蘑菇钉、烤串游戏

美工区：图形变变变、绘画《图形联想》、彩泥小制作糖葫芦

建构区：高速公路、房子、自行车、兔头；

生活区：扣纽扣、刷牙、穿洞洞、叠毛巾、百变表情

娃娃家：我是小厨师，照顾小宝宝，整理衣柜。

户外

活动

晴天：户外体锻活动(球类游戏、跑跨游戏、钻爬游戏、攀爬游戏、滑梯、跳跃游戏、平衡游戏、跑步游戏）；户外游戏区（跑步区、综合区二、沙坑、亿童游戏、后滑梯）

雨天：室内自主游戏（爬爬乐、万能工匠、桌椅变变变、跳格子、赶小猪、跳圈、袋鼠跳)

学习

活动

语言：方脸盘和圆脸蛋          美术：热带鱼

音乐：吹泡泡                  数学：有趣的图形

健康：早早起                  每周一整理：我会穿鞋带

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“快乐小玩家”游戏：

悦生活：喂宝宝吃面条、夹袜子、夹手套 

乐运动：与户外活动相结合 

享科探：神奇的形状（二）；

2.专用活动室：音体室：拉个圆圈走走。