周发展目标：

1.进一步感知图形的特征，能大胆尝试和体验图形的组合变化。

2.乐意寻找生活中的物品，体验探索、发现的乐趣。

3.能将不同的图形拼搭组成一个新的图形。

4.能根据物体的特点寻找与之匹配的物体。

环境创设

娃娃家：喂图形小怪兽的游戏，提供各种形状的物品图片，供幼儿按照形状投放。

美工区：投入塑封图形组合，让幼儿自己动手尝试拼、贴不同形状的造型，提供各种形状的纸片供幼儿拼贴大高楼，投放毛艮让幼儿自己动手尝试折出不同形状的图形进行组合。

图书区：投放绘本《形状王国》、《这是什么呢》等绘本供幼儿自主阅读讲述；

建构区：提供几何建筑建构图，引导幼儿利用积木搭建各种几何造型以及对称的建筑物等。

益智区：投放投放小动物铺路、倒与不倒、俄罗斯方块等供幼儿探索。

科探区：投放各种形状、色彩且透明的光影积木，白色底板，观察不同形状的光影积木在太阳光下的影子。

自我服务与自主管理

1.了解传染病的危害性，有初步的自我保护意识，知道咳嗽要捂住嘴。

2.饭前洗手知道卷好袖子，防止袖子被水淋湿，能用七步洗手法洗手。

3.能在一定的时间内吃完自己的一份饭菜，保持桌面整洁。

上午

区域

游戏

图书区：看图说话《方爷爷和圆奶奶》、绘本《小兔子找太阳》、洞洞书、有声读物等；

智慧区：《图形烧烤串》、《创意拼图》、《七巧板》、《俄罗斯方块》等；

美工区：《大高楼》、《图形组合画》、颜料画《图形变变变》等；

建构区：《城堡》、《埃菲尔铁塔》等；

娃娃家：给宝宝喂图形饼干、夹豆豆、哄宝宝睡觉、照顾宝宝、我是小厨师等。

自然角：水培蔬菜、种植大蒜等，观察其生长情况、投放金鱼、乌龟供幼儿照顾、观察。

玩美屋：能用陶泥、毛梗等多种材料进行艺术创作。

关注要点：王老师关注益智区、科探区游戏情况和区域结束后的整理情况，在观察记录、今日动态、分享交流等方面落实；陆老师关注娃娃家、美工区域中幼儿的材料使用情况和同伴交往能力。

户外

活动

晴天：户外混班游戏—万能工匠、球类游戏、跑跨游戏、钻爬游戏、攀爬游戏、大型玩具、滑梯、跳跃游戏、平衡游戏、生态游戏场、综合情景游戏等。

雨天：跑酷游戏、球类游戏、彩虹伞、遛遛布、室内走廊混班游戏-爬爬乐、桌椅变变变、踩高跷、羊角球、跳圈圈等。

学习

活动

综合：图形展览会

美术：热带鱼

数学：给图形排队

语言：小兔子找太阳

音乐：吹泡泡                  

区域分享交流

每周一整理：我会塞裤子

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

悦生活：与娃娃家、益智区相结合，如喂娃娃，挂衣服等。

乐运动：与户外活动、户外大课堂相结合

享科探：与科探区形状光影秀相结合

心工坊：几何拼图

蜂巢屋：绘本阅读