活动总目标：

1.运用多种方法初步了解多种动物的特征，知道其名称和基本习性。

2.乐于在集体面前分享自己的发现，初步萌发探索动物的兴趣。

环境创设

1.和幼儿一起创设“动物总动员”主题墙：并能按照不同的生活场所给动物分类：水里的、陆地的、空中的，把幼儿的美术作品：可爱的小兔展示在主题墙上。

2.区域材料：科探区：提供放大镜、显微镜、镜子、天平等材料，供幼儿进行观察探索；美工区：投放蜡笔、彩纸、颜料等工具，提供各种动物的支架性图片；建构区：提供雪花片、动物图片等供幼儿搭建动物园；图书区：提供《神奇的动物》《动物园》等绘本供幼儿自主阅读；益智区：投放动物金字塔、彩色圆柱、多米诺骨牌等材料，供幼儿进行益智游戏；图书区：提供绘本、指偶，供幼儿进行阅读、讲述；角色区：投放有关甜品店、小医生、理发店的支架性环境及材料供幼儿开展角色游戏。

自我服务与自主

管理

1.逐步做到认真做自己能做的事情。

2.会迅速收拾好玩具、图书，并爱护它们。

3.能够熟练地盛饭和使用筷子。

上午

下午

区域

游戏

指导要点：林老师关注科探区新添材料的投放以及幼儿的参与度，用观察记录、今日动态、分享交流等方面落实与调整。张老师关注建构区幼儿是否能按照计划来搭建，用观察记录、今日动态、分享交流等方面落实与调整。

科探区：地图、地球仪、观察昆虫标本等。

美工区：绘画《动物园》、泥工《熊猫》《老虎》等；

图书区：绘本阅读《神奇的动物》《动物园》、《三只小猪》故事表演等；

益智区：迷宫、动物数独、多米诺骨牌、七巧板等；

建构区：地面建构—动物园；桌面建构——大象、长颈鹿、兔子；

乐高拼搭区：快乐的农场、快乐的游乐园等；

自然物拼搭区：小螃蟹、梅花鹿、我喜欢的动物等。

图书区：投放《蚂蚁和西瓜》、立体书玩具，有声阅读等。

娃娃家：给娃娃换夏装、我来做小主人等。

6.图书区：《我们的节日》等；

7.娃娃家：巧手宝宝、六一聚餐等。

户外

活动

晴天：户外游戏—骑行游戏、滑索、投掷游戏、球类游戏、大型万能工匠、平衡游戏、攀爬游戏、滑梯、跑步游戏、钻爬游戏等。

雨天：室内走廊游戏-攀爬、跳房子、滚球、跳过障碍物、拍皮球等。

学习

活动

1.综合：我知道的动物             2.科学：动物找家  

3.美术：可爱的兔子               4.语言：小蛋壳 

5.健康：小朋友早早起               整理活动：我会自己整理衣服

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

“快乐小玩家”游戏：

享科探：磁悬浮列车、镜中谜组合；

悦生活：整理衣服、学做值日生；

乐运动：拍皮球、走独木桥

2.专用活动室：美工室：我喜欢的动物