周发展目标：

1.在想一想、做一做、玩一玩的过程中感知不同的声音，发现声音与生活的联系。

2.在操作中感知声音的产生，尝试用多元的方式表达自己的发现。

环境创设

区域环境：

1.继续创设《有趣的声音》主题探究氛围，张贴幼儿美术作品《圆舞板》； 

2.区域环境：益智、科探区增添提供KT板、皮筋、不同大小的豆豆、易拉罐筒纸杯和口哨；美工区提供圆舞板、小号等彩泥制作步骤图，提供纸杯、棉绳制作传声筒；图书区增添有关声音的书籍，供幼儿讲述、表演；娃娃家增加提供口风琴、小鼓等乐器。

自我服务与自主管理

1.区域游戏时会自主穿脱鞋套，学会将鞋套收纳整齐。

2.能安静用餐，保持桌面整洁，会正确拿勺子并按时吃完自己的饭菜，同时做好餐后几件事：洗手、漱口、擦嘴、轻声看图书等。

3.学会挂衣服、穿衣服、脱衣服等，自己的事情自己做。

上午

区域

游戏

娃娃家：我来打电话、演奏乐器；

图书区：有声绘本、绘本阅读《奇妙的声音》、《啊，我听到了》；

益智区：捕鱼游戏、分类游戏、小刺猬摘苹果、动物匹配等游戏；

美工区：涂色、制作小电话；

建构区：公主的城堡、歌剧院等；

科探区：制作豆豆响桶、制作圆舞板、磁力大师、弹跳游戏、观察大蒜、饲养小鱼。

关注要点：【陈】关注幼儿在游戏中游戏规则遵守的情况。

【梅】关注幼儿游戏整理情况。

指导要点：

【杨路】观察幼儿玩游戏的方法和状态，倾听幼儿的对话。

【王嘉茜】区域材料的使用和整理情况。

户外

活动

晴天：攀爬网，滑滑梯，跑道区，羊角球、皮球区，综合区

雨天：室内走廊自主游戏（运球、两人三足、铺路过河、运乒乓球、保龄球、夹包跳、走高跷、抢椅子、扔沙包、猜拳走步、投壶、智高区等）。

学习

活动

社会：爱唱歌的大恐龙          美术：圆舞板     

数学：串彩珠                  科学制作：圆舞板

音乐：我的身体会唱歌          每周一整理：整理衣柜

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“快乐小玩家”游戏：

悦生活：叠衣服、叠裤子；  

乐运动：轮胎山、挖沙乐；

2.专用活动室：图书室：《啊，我听到了》绘本阅读