周发展目标：

1.对生活中的声音有好奇心，乐于倾听各种声音，感受不同声音的存在。

2.通过找一找、听一听，感受声音的奇妙，有初步的探究欲望。

环境创设

区域环境：

1.科探区：增添探索不同声音的材料，如易拉罐、豆子、铃鼓、勺子等

2.投放各种彩色碎纸、超轻黏土等，引导幼儿捏各种乐器造型，装饰乐器。

3.益智区提供动物匹配、谁的斑纹和点卡1—3让幼儿根据点卡数量取物。

4.图书区增添有关于声音的绘本，引导幼儿关注生活中不同的声音。

5.娃娃家提供娃娃、动物玩具、电话等供幼儿自由玩耍，利用煤气灶、各类蔬果、盘子等让幼儿模仿爸爸、妈妈或爷爷、奶奶烧饭。

自我服务与自主管理

1.时刻关注自己的体征，不舒服能主动告知老师或阿姨。

2.天气渐凉，在午睡后或户外活动中能通过老师的提醒自主穿脱外套。

3.秋冬季比较干燥，能在老师提醒下多喝水，并在户外活动中学会保护自己，玩的过程中学习谦让。

上午

区域

游戏

美工区：涂色、制作小电话等；

益智区:捕鱼游戏、分类游戏、小刺猬摘苹果、动物匹配等游戏；

科探区：《有趣的声音》、《声音大pk》、万花筒、弹跳游戏；

娃娃家：《我是小厨师》、《我是家庭小医生》、《我是小客人》等等；

建构区：风车、旋转木马图片等；

图书角：《听，这是什么声音》等；

自然角：观察大蒜生长情况。

指导要点：

【陈露】观察幼儿玩游戏的方法和状态，倾听幼儿的对话。

【梅蕾】区域材料的使用和整理情况。

户外

活动

晴天：攀爬网，滑滑梯，跑道区，羊角球、皮球区，综合区

雨天：室内走廊自主游戏（运球、两人三足、铺路过河、运乒乓球、保龄球、夹包跳、走高跷、抢椅子、扔沙包、猜拳走步、投壶、智高区等）。

学习

活动

综合：各种各样的声音           美术：漂亮的话筒

语言：小黄鸭找妈妈             科学：制造声音

音乐：大猫小猫                 每周一整理：整理娃娃家

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.“快乐小玩家”游戏：

悦生活：穿衣服、穿裤子；  

乐运动：轮胎乐、钻山洞；

2.专用活动室：图书室：《声音的奥秘》绘本阅读