周发展目标：

1.对日常生活中的力学现象感兴趣，乐于探索其内在的原因。

2.在动手的过程中观察、探索和感受重力特点及其应用，积累相关感性经验。

环境创设

1.根据主题开展的进程，继续丰富主题环境。

2.丰富区域材料：美工区提供自然材料（龙眼核、开心果壳、树枝等）、美工材料（颜料、各种纸、油画棒等）、美工工具等，引导幼儿自主表现科技想象有关元素作品。阅读区提供《需要多大的力》、《十万个为什么》等绘本，幼儿自主阅读丰富经验，轻声与同伴交流自己的发现。建构区提供各种雪花片建构比萨斜塔、高德的房子等。科探区提供水吸乒乓球等供幼儿自主探索，尝试记录。益智区投放立体四子棋、规律之城等自制玩具等材料支持幼儿游戏。

自我服务与自主管理

1.午餐时继续保持桌面的整洁，能安静、细嚼慢咽地吃完自己的饭菜。

2.户外活动或游戏中具有一定的自我保护意识，能主动补充水分，并能根据自己的活动需要穿、脱衣服并及时整理。

3.能在规定的时间里进入区域游戏，上厕所时不推不挤，节约用纸。

上午

区域

游戏

建构区：比萨斜塔、高德的房子、圣托里尼小镇；

图书区：提供《需要多大的力》、《十万个为什么》、《挖地球》等绘本；

益智区：立体四子棋、规律之城、步步为营等；

美工区：科技想象、我的问题、科技太空等；

科探区：重力小人、水吸乒乓球、色彩攀登、有趣的印刷等。

关注要点：陆老师重点关注幼儿在科探区重力游戏材料的使用。

罗老师重点关注幼儿在桌面建构区幼儿的倾听与社会交往能力。

户外

活动

晴天：户外游戏区（跳跃区；竹梯轮胎、攀爬网、羊角球、皮球区、滑滑梯、综合区），幼儿自主选择，自由玩耍。

雨天：室内走廊自主游戏（运球、两人三足、铺路过河、运乒乓球、保龄球、夹包跳、走高跷、抢椅子、扔沙包、猜拳走步、投壶、智高区等）。

学习

活动

1.语言:爱迪生小时候的故事 

2.音乐：为什么

3.综合：神奇的力

4.科学：小胶囊翻跟斗

5.体育：我是小飞人

每周一整理

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

享科探：与科探区相融合

悦生活：与值日生的活动相结合

乐运动：与体育活动相结合