主题五：神奇的火箭
(2023年10月30日——2023年11月11日，共2周)
主题负责人：林其强、张茜
一、主题思路：
浩瀚无边的外太空，神秘而又美丽，它总是能够引起人们的无限遐想。在这色彩斑斓的太空中，有着大大小小的星球，其中就有我们居住的地球。神舟载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭成功升空，在小朋友的心中播种下航天梦想的种子……
火箭，作为宇宙飞船的助推器，也通过电视、电脑、家长口述等形式，进入孩子们的眼帘，植根孩子们的脑海。同时“火箭”这一神奇、有趣的名词也在孩子们心中闪闪发光。“哇，火箭真是太帅了，我最喜欢火箭了”，“以后我也要乘坐火箭飞上天去”，“我要坐火箭去看星星”，“我要去看月亮”……
每个孩子都是一个小小的科学家，他们会在参与中享受乐趣，在探索中得出真知，在体验中获得成长。火箭对于中班孩子来说既熟悉又陌生。在电子产品的渲染下，孩子们能了解火箭的大致外形特征，但是对于火箭的组成、作用、伟大的历史意义等方面，不甚了解却很好奇。为了让爱科学、玩科学、学科学的种子在孩子幼小的心灵中生根、发芽，迸发梦想的火花，2021年11月22日，我园将开展第十二届科技节，围绕“神奇的火箭”开启孩子们的智慧之旅。
二、主题目标：
1.对火箭有兴趣，调查了解火箭的外部特征，能用清晰的词语描述火箭的组成部分。
2.在探索的过程中发现火箭的秘密，感受探索活动的乐趣。
3.能用多元的方式表现火箭的特征，进行创造性的活动，并乐意用不同的方式记录、表达自己的发现。
三、对接《指南》，寻求课程的可能性
可能的要素 | 4-5岁儿童发展目标 | 预设的活动 | 生成的活动 |
了解火箭 | 1.愿意与他人交流，喜欢谈论自己感兴趣的话题。 2.对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。 3.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，一会所表达的情绪情感。 | 谈话：《我了解的火箭》 综合：《我的计划书》（一）（二） 语言：《科技小故事》 | 体育：《火箭向前冲》 |
制作火箭 | 1.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。 2.经常动手动脑，探索物体和材料并乐在其中。 3.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。 4.能用图画和其他符号进行记录。 5.敢于尝试有一定难度的活动和任务。 | 科学：《认识火箭》 谈话：《我遇到的问题》
| 社会：《伟大的宇航员》 |
玩转火箭 | 1.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。 2.能按照自己的想法进行游戏或者其他活动。 | 美工：《我的制作（一、二）》 音乐：《乘火箭升空》 美术：《航天创想画》 |
四、焦点活动：
焦点活动是主题探索发展的过程中，促成幼儿进入更深或更广探索领域的关键性的活动。
焦点活动 | 活动说明 |
谈话《我了解的火箭》 | 火箭是火箭发动机喷射工质产生的反作用力向前推进的飞行器。它自身携带全部推进剂，不依赖外界工质产生推力，可以在稠密大气层内，也可以在稠密大气层外飞行，是实现航天飞行的运载工具。 火箭按用途分为探空火箭和运载火箭。本次活动将组织幼儿结合调查表，通过谈话的形式来分享一下自己所了解的火箭，如：火箭的外形结构特征、火箭的作用、火箭的发射过程等，从而激发幼儿对火箭的兴趣及探究航天的愿望。 |
美工《制作火箭》 | 制作是孩子们表达自己想法最直观的方法。在之前的活动及区域游戏中，孩子们有过许多的制作经验，但是火箭是一个完全陌生的领域。孩子们在根据计划书制定的过程中，难免会遇到许多问题，如特殊形状的裁剪、火箭各个部分的连接方法等，这需要孩子们大胆尝试，自己寻找解决方法并总结经验。 |
美术：《航天创想画》 | 这是一次围绕科技主题进行拓展和想象勾勒出富有遐想空间的绘画活动。本次活动从关注身边的科学事物变化着手，以航天探索方面的信息为基础，通过美学欣赏、体验，引导孩子感受科学想象画的魅力，激发孩子的创想思维，并结合自己的生活实际，创造更多的奇思妙想。 |
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