主题四：在秋天里(四周)
主题负责人：邢虹、曹玉褀
一、主题思路
1.主题来源：
秋天，是一个充满故事的季节。漫天飞舞的落叶，铺成金色的小路，沙啦沙啦。小动物们从上面走过，像是秋天在歌唱。我们和小动物一起聆听大自然的天籁，用落叶编织起了秋天里的故事。秋天，多彩而丰收的季节，处处都蕴含着教育的契机，这是大自然赋予孩子们最宽阔的教室，里面有着取之不尽的课程资源。为了让孩子更好地亲近自然，感受秋的脉搏，通过亲身体验了解秋天、感知秋意，我们围绕“美丽的秋天”预设了一系列的主题活动。
2.幼儿经验：
中班幼儿已经开始关注生活中自然现象的变化。通过调查发现，73%的幼儿知道夏天已经过去，秋天来了；49%的幼儿发现了树叶颜色的变化；但是只有18%的幼儿了解秋天的瓜果、蔬菜是哪些。针对孩子们对秋天的种种好奇与疑问，我们主要从“在秋天里”入手，围绕感受”多彩的秋天”、“丰收的秋天”“有趣的秋天“等几条线索，引导幼儿运用多种感官，了解秋天的季节特征，认识秋天里特有的植物和农作物，体验丰收的快乐，并引导幼儿通过找一找、说一说、唱一唱、玩一玩等喜欢的方式表现秋天的美，激发幼儿欣赏大自然，热爱大自然的情感，使幼儿充分感受自然和生活的美。
二、主题目标
1.感知秋天是瓜果、蔬菜丰收、成熟的季节，体验劳动、发现、分享的乐趣。
2.运用多种感官探索秋季各种事物的色彩、形状、味道以及生长过程等。
3.喜欢秋天美丽的色彩，感受色彩的丰富及可变性，并运用色彩变化展现美、创造美，同时感受秋天里的浪漫主义情怀。
三、对接《指南》，寻求课程可能性
可能的要素 | 4-5岁儿童发展目标 | 预设的活动 | 生成的活动 |
知秋季，识秋意 | 1.愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。 2.能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。 3.愿意用图画和符号表达自己的想法。 4.能用图画或符号进行记录。 5.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。 6.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。 | 【集体活动】 综合：我看到的秋天 语言：秋天的颜色 数学：6以内的相邻数 语言：秋天的画报 语言：云彩和风儿 【小组活动】 律动：叶子掉光了 美术：收集一篮秋天 【游戏活动】 音乐游戏：秋风吹 建构：秋天的公园 | |
寻落叶，知秋趣 | 1.感受规则的意义并能基本遵守规则。 2.喜欢参加体育活动。 3.愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。 4.能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。 5.愿意用图画和符号表达自己的想法。 6.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。 7.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。 | 科学：有趣的叶子 语言：落叶 数学：感知数量7 美术：树叶变变变 体育：小兔采蘑菇 【小组活动】 体育：叶子跳格子 语言：小树叶 【游戏活动】 美术：树叶拼贴 音乐游戏：舞动的落叶
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摸秋实，感秋味 | 1.能通过简单的调查收集信息。 2.能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。 3.能用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。 4.能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。
| 科学：一篮蔬果 数学：摘果子 音乐：买菜 儿歌：小种子 歌唱：郊游 健康：蔬菜宝宝，我爱你 律动：摘果子 美术：快乐的远足 综合：远足前的准备 【小组活动】 晒秋：晒玉米 音乐活动：秋天的礼物 【游戏活动】 手指游戏：秋天的果实 生活游戏：取丝瓜籽
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