活动总目标：

1.萌发成为中班小朋友的自豪感，乐于在活动中表现自己，体验成长的快乐。

2.了解自己的变化，并能大胆用语言、歌唱等多种形式表达表现能干中班娃的自豪和愉悦。

环境创设

区域投放材料：美工区：投放蜡笔、白纸、彩纸、水彩笔、太空泥、剪刀等材料和工具，供幼儿绘画创意自画像或画画自己升入中班后新掌握的本领、技能等；自然材料拼搭区投放树枝、雪糕棍、圆片等引导幼儿搭建自己值日生工作的场景等；建构区：提供雪花片、万能工匠积木等，引导幼儿建构幼儿园、新教室等；科探区：投放各种各样的筷子，引导幼儿观察并尝试夹取纸团等物品。

自我服务与自主

管理

1.能根据自己的需要穿脱衣服，预防感冒，在活动中做好自我保护。

2.自主熟练盛饭，文明用餐，如：安静就餐，保持桌面整洁、饭后漱口、遵守饭后区域游戏常规等。

3.能自主午睡。能按时入睡、睡前自己整理衣服、摆放好鞋子、衣裤。

上午

下午

区域

游戏

建构区：地面建构《幼儿园》、《我的教室》、《各种各样的房子》等；

图书区：绘本阅读《我不敢说，我怕被骂》、《我们是朋友》等；故事剧场；

益智区：《叠叠乐积木》、《俄罗斯方块》、《数独》等；

美工区：绘画《这就是我》、《我会值日》、泥塑自画像等；

科探区：《各种各样的筷子》、《好玩的陀螺》、《镜中迷》等；

万能工匠：《摩天轮》、《我们的幼儿园》等。

关注要点：蒋：幼儿在建构游戏中的计划性及建构技能的运用。

徐：幼儿在益智区游戏中对形状、形状转变的认识和运用。

户外

活动

晴天：户外混龄游戏—球类游戏、跑跨游戏、钻爬游戏、攀爬游戏、滑梯、跳跃游戏、平衡游戏、综合情景游戏等。

雨天：室内走廊混班游戏-爬爬乐、万能工匠、桌椅变变变、跳格子、赶小猪、跳圈圈等。

学习

活动

1.语言：别说我小                 2.美术：这就是我

3.音乐：我们是中班的小朋友       4.科学：直直的筷子                

5.体育：森林运动会               整理活动：整理万能工匠区

下午

班级自主活动或区域游戏或户外活动

1.享科探：好玩的陀螺、显微镜；

2.悦生活：我的区域我做主、我会值日

3.乐运动：早操